Курс для худруков о формах проведения культурно-массовых мероприятий

Занятие 1. Основные понятия курса

Культурно-массовое мероприятие – понятие очень широкое и включает в себя проведение праздников, фестивалей, концертов, игровых и конкурсных программ, вечеров и т.д. Массовые формы работы предполагают включение в действие большого числа участников (народного гуляния, балы, маскарады, шоу, дискотеки и др.).

Культурно-массовые мероприятия являются выражением общественной активности, способом организации населением своего досуга, удовлетворения духовных и культурных потребностей, участия в общественных процессах и политической жизни, приобщения к спорту и искусству. В них сочетаются мастерство огромного числа профессиональных и самодеятельных артистов и коллективов.

Успех деятельности любого учреждения культуры зависит, в том числе, и от того, насколько интересно и разнообразно содержание его деятельности. Содержание деятельности определяется:

• • интересами и запросами аудитории;
  • событиями, происходящими в стране и за рубежом;
  • спецификой развития и проблемами региона, в котором находится клубное учреждение;
  • обычаями и традициями, бытующими в данной местности;
  • знаменательными и памятными датами в жизни общества;
  • календарём государственных праздников;
  • годовым кругом народных праздников;
  • уровнем профессионализма работников учреждения культуры, его материально-техническими и финансовыми возможностями.

Содержание деятельности должно обязательно облекаться в определенную форму.

Форма – это внешнее выражение или система организации чего-либо. Форма является одной из категорий, рассматриваемых в неразрывной связи с содержанием. Форма не может существовать изолированно от содержания. Под формой работы следует понимать способы и приемы организации людей в целях доведения до них определенного содержания.

Выбранная форма программы влияет на отбор содержания, а содержание, в свою очередь, лепит форму.

Работа над содержанием и формой часто идет одновременно. Форма – это способ существования содержания.

Многообразие форм культурно-массовых мероприятий: театрализованные представления, концерты, вечера, фестивали, игровые и конкурсные         программы и т.п.,     диктует и свои законы в выборе соответствующего драматургического решения.     Например, литературно-музыкальная композиция предполагает включение в канву     сценария произведений художественной литературы, документальных материалов, музыки и пения, взаимодополняющих и усиливающих восприятие друг друга. Тогда как концерт раскрывает содержание через отдельные художественные номера, являющимися основными конструктивными составляющими, несущими основной смысл концерта.

Занятие 2. Игровая программа

Игровая программа – это совокупность разнообразных видов игровой деятельности, объединенных темой и сценарным ходом, обеспечивающая активизацию и развитие личности.

В игровой деятельности важен не только результат, но и сам процесс переживаний,         связанных с игровыми действиями. Хотя ситуации, проигрываемые участниками, воображаемы, но чувства, переживаемые ими, реальны. Эта особенность игровой программы несет в себе большие воспитательные возможности, т.к. управляя содержанием программы, включая в её сюжет определенные роли, художественный руководитель может тем самым программировать определенные положительные чувства играющих детей.

При разработке и реализации игровой программы следует придерживаться следующих принципов:

• • коллективное взаимодействие,
  • синтетичность,
  • целостность,
  • динамичность,
  • зрелищность.

Выделяются две главные функции игровых (и конкурсных!) программ:

• • рекреационно-развлекательная функция, направленная на снятие бытовой и производственной усталости через организацию отдыха, который доставит удовольствие и наслаждение;
  • воспитательная функция, направленная на духовное обогащение и совершенствование личности.

Часто  происходит замена понятия «игровая программа» на «конкурсную». Существует ряд отличий этих программ:

• • игровые программы проще в подготовке, т.к. требуется подготовка только со стороны организатора, а участник лишь догадывается, что во время отдыха будут игры, а в конкурсной программе для участников предусматриваются домашние задания или «заготовки» (например «приветствие»);
  • в игровой программе каждый раз меняются участники.

Игровые программы бывают простой формы или театрализованной, где прослеживается конфликт между персонажами, которые ведут игровую программу.

Игровую программу условно можно разделить на части:

1. Вводная часть (дает настрой, знакомит участников с условиями, сюжетом и т.д.).
2. Основная часть (раскрывает содержание, дает возможность для реализации поставленных задач, проживания в данной ситуации и т.д.).
3. Итоговая часть (дает возможность подвести итоги, наградить победителей и участников).

Условия, которые необходимо учитывать при разработке игровой программы

Разработка программы зависит от поставленных задач. Организатор должен учитывать возрастные особенности предполагаемых участников, их развитие, физическую подготовленность, количество, кругозор. Также следует учитывать погодные условия (если проводится на улице), место проведения, наличие реквизита. Выбор зависит от эмоционального состояния участников, от их взаимоотношений, от индивидуального стиля  организатора, его особенностей.

Организатор должен предварительно продумать весь ход программы и предвидеть, какие моменты ее могут вызвать азарт, нечестное поведение играющих, падение интересов, чтобы заранее продумать, как предотвратить эти нежелательные явления. А также необходимо проверить все ли готово к проведению (в большей степени это касается реквизита, оформления и призов).

Требования к месту проведения

Место должно быть безопасным, комфортным, создающим    или подкрепляющим соответствующую атмосферу. Перед проведением программы, мероприятия на местности, руководитель должен заранее ознакомиться с местностью и наметить условные границы для игры.

Требования к реквизиту

Желательно, чтобы он был ярким, красочным. Реквизит должен быть гигиеничным, по размеру и весу должен соответствовать силам участников. Количество реквизита также необходимо предусмотреть заранее.

Средства и приёмы, используемые при введении участников в игровую программу

Для успешного проведения (особенно развлекательной, шоу-программы), а также для того чтобы участники заинтересовались и быстро включились, желательно чтобы организатор находился в так называемом «легком весе». «Легкий вес» характеризуется эмоциональностью, подвижностью, раскрепощенностью, естественной улыбкой, приподнятым настроением. Введение в игру, программу, начало праздника и т.п. должно соответствовать сюжету и настроению программы. Например, на лирический лад может     настроить соответствующая песня.

У малышей началом «Путешествия по сказкам» может служить письмо, полученное от сказочного героя с просьбой о помощи или приглашением в гости и т. д.

Требования к объяснению правил

Успех программы в значительной мере зависит от ее объяснения. Приступая к рассказу, организатор должен ясно представлять себе весь ход программы. Объяснять правила лучше тогда, когда игроки заняли необходимое положение на площадке. Рассказ должен быть кратким: длительное объяснение может отрицательно сказаться на восприятии, (исключение составляют игры с малышами, которые необходимо объяснять в сказочной форме). Рассказ должен быть логичным и последовательным. Объяснение правил игры можно строить по следующему плану:

• • игровая задача;
  • роли и расположение на площадке;
  • ход;
  • правила, ограничения;
  • представление жюри (если это необходимо!)

Если встречаются затруднения в четком, ясном изложении правил, то рекомендуется предварительно прописать объяснение на бумаге.

Деление на команды, распределение ролей

Это трудный момент, потому что в играх есть роли главные и второстепенные, интересные и менее интересные. Организатор должен обеспечить положение, при котором участники будут равны по силам, в одинаковых условиях, в противном случае пропадет интерес. Если кто-то не хочет участвовать, предложите ему роль эксперта, наблюдателя, вашего помощника, следуя принципу: как можно меньше зрителей, как можно больше участников.

Деление на команды можно осуществить следующим образом:

• • по времени года: кто родился зимой-летом, играют в одной команде, весной-осенью — во второй (не всегда удобно, т.к. получается не равное количество человек в командах);
  • по разрезанным открыткам: игрокам выдаются разрезанные на равное число частей открытки, участники должны составить исходные открытки; те, кто имеют части одной открытки — играют в одной команде;
  • игроки сами набирают команду (например, игра «Два корабля»: выбираются капитаны, капитаны сами выбирают себе кока, юнгу и т.д., затем даются задания каждой категории игроков);
  • при помощи многоуровневых жетонов.

Формы подведения итогов, поощрения

Очень важно закончить программу своевременно, по принципу: получили удовольствие, но не переутомились. Но окончание не должно быть для игроков неожиданным («последнее задание» и т.п.). Желательно, чтобы конец программы был результативным — победа, поражение, и т. п., он должен быть ярким, эмоциональным.

К формам поощрения можно отнести:

• • присвоение званий (капитан первого ранга);
  • объявление благодарности (за наибольший вклад в победу и т. п.);
  • выставление оценок, подсчет очков, определение мест;
  • вручение знаков отличий и т.д.

Там, где вкраплен сюжет, рекомендуется конец, соответствующий сюжету программы: начальник заставы «демобилизует» своих пограничников и отпускает их по домам.

Рекомендуемое время проведения программы

Необходимо чередовать конкурсы, игровые задания интенсивные и

малоподвижные. Продолжительность зависит от характера программы, возраста и состава участников.

• • Младший школьный возраст — 35-45 мин. (подвижные до 1 ч.)
  • Средний школьный возраст — 60 — 70 мин. (подвижные до 1,5 ч.)
  • Старший школьный возраст — 80 — 100 мин. (подвижные до 2 ч.)

Самое главное: не бояться нового, коллекционировать игры и конкурсы, импровизировать, чаще общаться с коллегами, прислушиваться к критике.

Сценарий игровой программы, посвященной Проводам русской зимы

Игровая программа рассчитана для проведения на открытой местности.

Аудитория: молодежь и взрослые.

Скоморох 1.

Эй, привет, народ честной.

Позвольте представиться:

Мы скоморохи-потешники,

Веселые пересмешники.

Мы всё обошли лучше вашего места не нашли.

Скоморох 2.

Эх, гости дорогие, жданые, званые и желанные!

Почтенные и молодые,

Полные и худые

Мы рады всем вам, как добрым вестям.

Скоморох 3.

Мы — скоморохи и с нами лучше веселиться,

А без нас праздник не годится.

Милости просим на наши забавы,

Торопитесь занять лучшие стоячие места!

Скоморох 4.

Подходите все без стеснения:

Билетов не надо — предъявите хорошее настроение!

Начинаем панораму удивительных потех

Конкурсную программу для гостей, для друзей, для всех.

Скоморох 5.

А теперь, все прочь сомнения

И побольше сил и рвенья!

Подходи на середину будем вместе танцевать.

За удаль, мастерство ваше призы мы будем раздавать.

1. Танцевальный марафон (ламбада)
2. Игра «Блины, сметана, сахар»
3. Игра «Танцы на стульях»

Скоморох 1.

Есть у нас одна затея

Для самых ловких и умелых!

А ну давай выбирать скорей

Веселых и смелых гостей.

А ну, друзья, держи снежок,

Кто его поймает — приз от нас получает.

4. Игра «Снегобол»
5. Игра «Музыкальная карусель» (с платками)

Скоморох 2.

Женщин, девушек, ребят

Всем, кто пожелает.

Выходите на частушки,

Вас народ узнает!

Скоморох 2.

У кого частушек море,

Тому не видеть бед и горя.

Долго нечего болтать

Пора искусством удивлять!

6. Конкурс частушек

Скоморох 3.

Здорово поет наш народ частушки.

Жаль, что я могу петь только нескладушки.

Зато я придумала новую забаву.

Эта идея принадлежит мне по праву.

Кто угадает, какой звучит инструмент,

Забирается к нам на сцену в тот же момент.

7. Игра «Угадай инструмент»

Скоморох 4.

Самые быстрые ребята!

Самые ловкие девчата!

А теперь мы вам дадим ещё одну задачу,

В чем заключается – сейчас покажем. (объяснение игры)

Итак, для того, чтобы в конкурсе этом победить,

Надо самым ловким быть.

8. Игра «Хлопни шарик у соседа»
9. Игра «Христофоровна-Никоноровна»
10. Игра «Прочти слово со спины»

Скоморох 5.

Ну что же, ловкость вы свою проявили,

Быстроту, смекалку применили.

А теперь поспокойнее забава.

Девушкам она придется по нраву. (объяснение игры)

Чем быстрее и сплоченней будет ваша пара.

Значит появится шанс —

Не остаться без навара.

11. Игра «Нанизать бублики» (сделать бусы)

Скоморох 1.

До свиданья, до свиданья,

До свиданья через год!

Скоморох 2.

Через год на это место

Приходи, честной народ.

Скоморох 3.

Будет снова представленье,

Скоморох 4.

Будут развлечения,

Скоморох 5.

А теперь прощаемся

Все без исключения!

Сценарий сюжетно-игровой программы «В поисках сокровищ!»

Спрятан клад, чтобы его найти, нужно преодолеть препятствия, за каждое из которых участники получают подсказки в виде пазлов. В конце программы дети складывают мозаику, разгадывают зашифрованную на них в ребусе пословицу про дружбу. («Дружно не грузно, а врозь хоть брось»). Т. о., дети догадываются, что клад – это дружба. В сундуке – чай и сладости. Заканчивается игровая программа дружным чаепитием.

Аудитория: школьники 5-7 классов.

Оформление: в аудитории находится сундук с «кладом», на стенах «карты», плакаты с изображением природы (лес, река), есть компас, подзорная труба.

При входе всем участникам раздают жетоны с определёнными картинками, благодаря которым их можно вызывать в игру.

Ведущий.

Добрый день, друзья-подруги!

Дан был клич по всей округе-

Самых смелых мы искали,

Чтоб в пути не подкачали!

Чтоб преград не испугались,

Суеверьям не поддались…

Испытаний целый ряд,

Но наградой будет клад!

Дружбе не страшна беда!

В путь готовы выйти? (Да!)

Ну, тогда начистоту!

Есть проблемка небольшая,

Правда, всем она мешала

До сокровища добраться…

Только просьба не пугаться!

Охраняет нечисть клад,

Шлёт преграды невпопад.

За пройдённое заданье

Дарят духи вам подсказку.

Если вместе их собрать,

Станет клад реальной сказкой.

Если все преодолеть

И в пути не околеть,

То тогда уж без сомненья

Можно вмиг разбогатеть.

Ну, что? В путь? (Да!)

(немного задумываясь):

Хотя мало ли, в дороге

Может всякое случиться!

Может быть, на всякий случай

Кто-то хочет помолиться?

Ну, а если о земном,

Нужно сделать в банки вклады

Чтоб ваши деньги не пропали,

Пока вы в пути за кладом!

Самых богатых, то есть тех, у кого на жетоне изображены деньги, милости просим сюда. Обеспечивать своё беззаботное будущее!

Игра 1. «Денежные вклады» (Участвуют 2 пары, сначала один прячет деньги в одежде другого, затем меняются партнёрами и ищут у них деньги; выигрывает та первоначальная пара, у которой найдут меньше денег.)

Ведущий. Ну, что ж! Молодцы! Я и не знала, что вы такие прагматичные и запасливые! Теперь нам ничего не страшно и можно смело отправляться в путь!

Вот и первая преграда:

Через заросли вам надо

Здесь плечом к плечу пробраться,

Ничего не испугаться.

Только быть вам нужно вместе,

Никого не потерять!

Чтоб в погоне за богатством

Всех друзей не растерять!

Самых ловких кладоискателей, которые у себя на жетонах видят заросли, прошу пройти ко мне!

Игра 2. «Перелаз» (Участники делятся на команды по жетонам (деревья разных цветов). Эстафета с перелазом через палки: первый участник перелезает через палку, передаёт её следующему игроку, сам становится назад. Выигрывает команда, справившаяся с заданием первой, то есть у которой 1-й игрок быстрее станет опять первым.)

Ведущий. Ничего себе, какие вы быстрые! Да за вами никакие призраки не угонятся, чтоб учинить вам препятствия! Держите за это вашу первую подсказку! А команда благодарит своих друзей дружными аплодисментами! (Вручает пазл.)

Ну, а мы двигаемся дальше!

На пути старинный замок,

Говорят, живёт в нём дух!

Нужно мимо нам пробраться,

В его руки не попасться.

Так-так! Кто у нас скрывает в себе привидение? Посмотрите на свои жетоны и в одном из них вы увидите, как в зеркале, своё призрачное отражение! А, это вы? Вы мне с самого начала показались несколько странным. Посмотрим, сможет ли ваша колдовская сила остановить наших юных кладоискателей.

Игра 3. «Салки с приведением» (Привидение говорит «День», все гуляют мимо его дома; говорит «Ночь!», все убегают, прячутся в укрытие, тех, кто не успел спрятаться, привидение ловит. Пойманный выбывает из игры. Побеждает тот, кого не поймали.)

Ведущий. Могу поспорить, что у Вас на шее висит зубчик чеснока! Иначе как бы вам удалось уйти от привидения! Хотя…(привидению) Что-то оно мало похоже на привидение! Скорее всего, мы обознались! Приносим свои извинения! Вы можете присоединиться к своим товарищам! (победителю). А вы, юный победитель, приносите ещё одну подсказку своей команде!

Ведущий:

Есть у призраков забавы

С толку нас, людей, сбивать.

Очень часто за неправду

Правду любят выдавать.

Будем щас тренироваться

Ложь и честность различать.

Игра 4. «Правда – не правда!» (Ведущий кидает мяч, говорит фразу, если это правда (например, трава летом зелёная), то игрок ловит мяч, если нет – отбивает. Тот, кто ошибётся, становится ведущим.)

Ведущий. Да! Ловкие вы, однако! На веру ничего не принимаете! Так и нужно в нашем рискованном предприятии! Держите подсказку за проявленную сноровку!

Я тут что-то подумала…

Если вдруг в пути придётся

Провести не день, не час.

В ваши сумки заберётся

Голод, будет мучить вас!

Чтобы вы не впали в крайность

Людоедства невзначай.

Мы сейчас на всякий случай

Будем сеять урожай!

Кому там на роду написано быть талантливым плантатором? Кому даже на жетонах милее изображение с/х орудий труда, прошу выйти ко мне!

Игра 5. «Картошки» (Участники делятся на 2 команды, 1-й игрок бежит с мешком и «сеет» картошку в лунки, возвращается, передаёт мешок следующему, тот «убирает» урожай в мешок. Побеждает самая быстрая команда.)

Ведущий. И здесь не подкачали! Да на ваш урожай теперь армию прокормить можно! От имени будущих благодарных едоков вручаю вам очередной ключик, который приведёт вас к находке клада!

Ведущий:

Нет того, кто любит глупость.

Глупым жалко вверить клад!

А вручить его за мудрость

Каждый будет только рад!

Вот давайте без оглядки

Отгадайте-ка загадки!

Здесь у нас почти матрёшка!

Её будем раздевать,

Если правильно ответы

Будет каждый называть.

Игра 6. «Загадки» (Участники разворачивают свёрток, в каждом -новый свёрток с загадкой. В середине – ещё одна подсказка-пазл.)

1. 1. Тридцать два молотят,

Один поворачивает. (зубы и язык)

2.Брат с братом через дорогу живут,

А один другого не видит! (глаза)

3. Набита пухом

Лежит под ухом! (подушка)

4. В воде родится,

А воды боится. (соль)

5. Не вода, не суша –

На лодке не уплывёшь

И ногами не пройдёшь! (болото)

Ведущий. За вашу мудрость не потрудились духи завернуть подсказку в такой толстый слой свёртков! И не зря! Вы все такие умные, дружные! Так хорошо держались весь путь, выручали друг друга!

Вот последняя преграда,

С вами мы почти у клада!

Самый сложный путь остался,

Много кто до вас пугался!

Да и где ж не испугаться,

Если вам придётся красться

По забытому мосту,

На котором на посту

Караулит вечно волк,

А быть может целый «полк».

Ух, как он проголодался!

Ждёт, чтоб кто-нибудь попался

В лапы жадные скорее,

Да чтоб был бы повкуснее!

Вы друг дружке помогайте,

Зверя дружно отвлекайте!

Игра 7. «Попробуй пройти!» (Начерчены 3 параллельные линии, «волк» двигается по средней вдоль «моста», остальные игроки находятся по бокам на 2-х остальных линиях. Их задача – перебраться через мост на другую сторону. Кого волк поймал, тот тоже ловит вместе с ним игроков. Побеждает самый ловкий. Ему вручается последняя подсказка.)

Ох, и дружные ж ребятки!

Оказались молодцы!

Получили все отгадки

На таком крутом пути.

Что же медлите, ребята?

Всё теперь у вас в руках.

Есть ключи у вас от клада,

Есть и мысли в головах!

Собирайте же мозаику,

Расшифруйте в ней ответ.

И узнаем, будет вашим

Клад сегодня или нет!

Игра 8. «Ребус» (Собирают ребус.)

Ведущий.

Ну, что, ребята! Угадали, что за волшебное слово скрыто в подсказках? Правильно! Это, конечно же, дружба! Так что же получается? Мы искали то, что и так было всегда с нами на протяжении всего пути? И что тогда, по-вашему, в сундуке ничего нет? Ан, нет! Давайте дружно его откроем! (Открывают.) Дружба – это всегда не только помощь в сложных ситуациях. Это ещё и совместная радость! Так давайте выпьем вместе чаю за этим столом и насладимся обществом своих друзей! Приятного чаепития!

Занятие 3. Конкурсная программа

Конкурс – одна из самых популярных досуга. Эта форма может быть использована в работе с детьми, с пожилыми людьми, с молодежью, с семьей.

Конкурсная программа (или конкурс) – это форма работы, позволяющая выявить победителей, в основе которой лежит состязание с определенными правилами и условиями на     проявление выдумки, инициативы, изобретательности, творчества, эрудиции.

Синонимами слова «конкурс» могут быть слова «ринг», «турнир», «бой», «поединок», «схватка» и т.д.

Конкурсные задания решают многие воспитательные и физические задачи:

• • дают возможность приобрести новые знания и умения;
  • снимают усталость;
  • дают эмоциональный заряд бодрости и энергии;
  • позволяют самовыражаться и самоутверждаться;
  • способствуют художественно-эстетическому развитию личности и т.д.

Отсюда правомерно говорить о таких функциях конкурсных программ, как:

• • познавательная;
  • коммуникативная;
  • воспитательная;
  • рекреационная (компенсаторная);
  • гедонистическая (получение удовольствия);
  • функция самоутверждения и самореализации человека.

Виды конкурсных программ зависят от их содержания:

• • конкурсы профессионального мастерства («Преподаватель года»);
  • конкурсы самодеятельного художественного творчества (смотры художественного творчества);
  • конкурсы молодых (юных) дарований (детское Евровидение);
  • КВН;
  • Шоу-конкурсы (конкурсы красоты);
  • Конкурсы-викторины («Что? Где? Когда?»);
  • Развлекательные конкурсы («Поле чудес», «Сто к одному»);
  • Конкурсы, в которых сочетаются и познавательность, и развлекательность, и творчество («Хозяюшка», «А ну-ка девушки»).

Особенности конкурсной программы:

• • необходимо найти предмет состязательности, интересный и привлекательный для всех;
  • невозможно отрепетировать всю программу в целом;
  • неизвестны заранее ответы и результаты конкурсных заданий;
  • необходима специальная подготовка команд или участников;
  • необходимо активизировать аудиторию (зрительный зал);
  • особенно важна роль ведущего.

В ходе проведения конкурсов сложилась их примерная структура:

1. Вступительная часть: музыкальная или зрелищная заставка.
2. Представление участников.
3. Представление жюри (компетентное, нечетное количество членов жюри, инструктированное о заданиях конкурса через информационные листы, положение о конкурсе или в беседе с организаторами).
4. Конкурсные задания, расположенные по степени сложности, чередующиеся с музыкальными заставками или выступлениями творческих коллективов, обязательной активизацией зрительного зала и подведением итогов после каждого (или после двух) конкурса.
5. Подведение общего итога и награждение победителей. За победу в конкурсе полагается вознаграждение морального или материального характера. Награждение и вручение подарков следует планировать с последнего места, тем самым, накаляя момент соперничества.

Для сохранения динамичности, духа соревновательности необходимо сохранять темпо-ритм программы, иметь варианты ответов на задания. И здесь немаловажную роль играет ведущий (или ведущие) конкурса. Он должен обладать хорошей дикцией, выдержкой, тактом, чувством юмора, точным знанием условий для выполнения заданий,      уметь действовать в незапланированной ситуации.

Содержательную основу конкурса хорошо дополняют, а также усиливают эмоциональное воздействие на зрителя такие выразительные средства, как музыка, наглядное оформление, концертные номера, слово ведущего.

Некоторые конкурсные программы требуют разработки критериев оценки или регламентации в количестве и возрасте участников, определения четких условий проведения. В таких случаях разрабатывается Положение о конкурсе.

Положение включает в себя:

1. Название и тема конкурса.
2. Цель и порядок его проведения.
3. Сроки и условия проведения.
4. Количественный и качественный состав участников, репертуар или домашнее задание.
5. Критерии оценки результатов.
6. Состав жюри.
7. Определяются предполагаемые награды победителям.
8. Реквизиты организаторов для решения организационных вопросов или оказание методической помощи.

Усложняясь в сюжетно-содержательной основе, некоторые конкурсы принимают форму игрового представления и называются театрализованными конкурсами. Они имеют развитую сценарно-литературную основу и предполагают большую работу постановщика – организатора. Высокий зрелищный престиж этих конкурсов объясняется их оригинальностью. В них практически отсутствует шаблонность в исполнении заданий, а, следовательно, и в содержании развивающегося действия. Традиционна лишь сама идея игровых состязаний и некоторые структурные элементы.

Композиция театрализованного конкурса включает в себя систему последовательно совершающихся действий – игр, с ярко выраженной экспозицией: завязкой, развитием, кульминацией и развязкой. Сюжет позволяет логически оправдано выстроить относительно самостоятельные игровые эпизоды, в результате чего программа приобретает стройность, законченность.

Сценарий музыкального ринга

Ринг рассчитан для проведения с помощью дистанционных технологий (приложения Zoom).

Аудитория: студенты.

Звучат фанфары.

Ведущий 1.

Спасибо, музыка за то,

Что ты меня не оставляешь,

Что ты лица не закрываешь.

Себя не прячешь ни за что.

Спасибо, музыка за то,

Что ты единственное чудо.

Что ты душа, а не причуда.

Что для кого-то ты ничто.

Спасибо, музыка, за все!

Ведущий 2. Добрый день, уважаемые друзья. Приветствуем вас на нашем мероприятии, посвящённом музыке. Сегодня с вами буду я – Полина Сакова и моя со-ведущая – Екатерина Панова, но с нами есть и третий со-ведущий, наш музыкальный гуру; человек, который оказывает нам техническую поддержку – Никита Кононов! Никита, поприветствуй наших участников. (Приветствует.) Сегодня вы его не увидите, но еще не раз услышите.

Вы знаете, что музыка сопровождает нас всю жизнь? (Ответ участников.)

Мамина колыбельная, детские мультфильмы, разные забавы, поход в садик, 1 класс, и многое другое. Всё это сопровождается музыкой.

Ведущий 1. Существует множество видов музыки, например, классика, рок, поп. Давайте же узнаем немного о таком жанре как поп!

Поп-музыка (англ. Pop music от popular music; современная популярная музыка], жарг. Попса) — область массовой культуры, охватывающая различные формы, жанры и стили развлекательной и прикладной музыки 2-й половины XX — начала XXI веков.

Основные черты поп-музыки — простота инструментальной части, ритмичность, акцент на вокал. Основная и практически единственная форма композиции в поп-музыке — песня.

Поп-музыка включает в себя такие поджанры, как европоп, латина, синтипоп, диско, танцевальная музыка и другие.

Ведущий 2. Тематика нашего мероприятия современная поп музыка. Сегодня в музыкальном ринге сразятся две команды 4А и 4В, они блеснут сообразительностью и продемонстрируют музыкальные способности, гибкость ума и быстроту реакции.

А теперь давайте познакомимся с участниками «Музыкального ринга».

Команда от группы 4А:

Как Бузова он тоже любит открывать рот под фанеру – Кирилл Лисовский (помаши нам)

Певец в дУше и в душЕ – Екатерина Тарабанова (помаши нам)

Музыкальная звездочка для своего деда – Полина Авдеева (помаши нам)

Первое музыкальное лицо Будановки, а второе секрет – Татьяна Попова (помаши нам)

Ее соседи слушают хорошую музыку, и не важно, что они этого не хотят – капитан команды Наталия Захарова (помаши нам)

Ведущий 1. А теперь представляем вам команду от группы 4В:

Наступивший на ухо медведь, подарил этому участнику шанс стать звездой репа – Кирилл Горкавенко (помаши нам)

Обладатель уникального народного голоса (и это без шуток). Она растопит своим пением даже самые ледяные сердца – Александра Латышева (помаши нам)

Очень милая и красивая девушка, но никто не знает какая музыка играет у неё в наушниках ночью – Ксения Зайцева (помаши нам)

Не умеет попадать в ноты, но попала в музыкальный ринг – Анна Цуканова (помаши нам)

Обладатель  неповторимого и обворожительного голоса Курского колледжа культуры… по мнению Ирины Ивановны Родионовой – капитан команды Валерий Душин (помаши нам)

Ведущий 2. Спасибо, уважаемые игроки. Но сегодня здесь присутствуют не только участники и Ведущие, также есть и многоуважаемое, высококвалифицированное жюри! Преподаватель комиссии Социально-культурная деятельность, профессиональная поэтесса – это не про неё, но именно её стихи были взяты в основу песни и клипа, посвященного студентам во время дистанционного обучения «Я люблю тебя колледж» – Ирина Владимировна Юрченко (Аплодисменты.)

Преподаватель комиссии Театральное творчество и Актерское искусство, выпускник нашего колледжа, так же как и Ирина Владимировна он может написать стихи к песням, а также поговаривают, что он прекрасно чувствует музыку и не пропускает никакие зажигательные ритмы – Алексей Анатольевич Воронцов. (Аплодисменты.)

Ведущий 1. Жюри представлено, участники тоже. И МЫ МОЖЕМ НАЧИНАТЬ! Но для начала нам нужно поближе познакомиться с нашими командами. Вам было дано домашнее задание – придумать музыкальное название команды и девиз, который необходимо пропеть капитану или одному из участников команды.

Начнем с команды 4А. Вам слово. (Поют.) Спасибо, молодцы!

Теперь команда 4В! (Поют.) Мы благодарим команду

Ведущий 2. Итак, команды представлены! И мы можем приступить к первому заданию! И это «Музыкальная Викторина», в которой за каждый правильный ответ команда будет получать 1балл. Уважаемые болельщики, большая просьба ко всем вам – отключить звук и не подсказывать своим командам. Для вас мы приготовили отдельный конкурс, который проведем чуть позже.

Очередность выступления в первом конкурсе назовет нам наш Никита как независимый студент. Чей девиз Никите понравился больше. Та команда и будет начинать. Итак, Никита. (Называет команду.)

Итак, команда сейчас должна сосредоточиться на вопросах. Если от вас поступит несколько вариантов ответов, то капитан должен будет выбрать один и назвать его сам. Жюри готовы подсчитывать баллы. Поехали.

Вопросы для команды 1:

• • Самый нашумевший трек НеЛето? (Любимка)
  • Кто исполняет песню «Федерико Феллини»? (Галибри и Мавик)
  • Песня Вани Дмитриенко? ( Венера-Юпитер)
  • Кто исполняет песню Горит? (Дорофеева)
  • Кто исполняет песню «Луна не знает пути» (Тайпан и Агунда)
  • Про какие глаза поет Егор Крид? (Голубые)
  • Какая группа на днях объявила о своем распаде? (Артик и Асти)
  • Победитель Евровидения 21? (Манескин)
  • Песня Манижы на Евровидение? (Рашн Вумен)
  • С кем спел дуэтом Даня Милохин? (Николай Басков)

Вопросы для команды 2:

• • Кто поёт песню «Ягода-Малинка»? (Хабиб)
  • Какой дуэт пел песню «Французский поцелуй»? (Дуэт Ханны и Миши Марвина)
  • Под звуки чего мы уснём и проснёмся? (Под звуки поцелуев)
  • Трек 1999 года, который вошел в чарты 2021г? (Кукла колдуна)
  • Как зовут певицу ЗИВЕРТ? (Юлия)
  • Кто исполняет песню «Сдавайся»? (Сергей Лазарев)
  • Что было в голове Мии Бойко, когда она бежала по тропинке? (Ля-Ля-Ля)
  • Какая была   роза в песне у GUMA? (Стеклянная)
  • С кем группа НЛО исполняет песню «Выходи?»
  • Солист группы мозги? (Потап)

Дополнительные вопросы:

• • Имя певца Джони? (Джахид)
  • Что же под Найками Дони (РОЛС)

Ведущий 1. Первый конкурс завершен! Дорогое жюри, надеюсь, вы уже подсчитали баллы и готовы нам их озвучить. Предоставляем слово Ирине Владимировне.

Ведущий 2. Баллы подсчитаны. А теперь мы переходим к следующему состязанию «УГАДАЙ ПЕСНЮ ПО ЭМОДЖИ».

Сейчас на экране будут высвечиваться таблички с эмоджи. Команде дается 30 секунд на каждое эмоджи для обсуждения правильного ответа и затем капитан должен будет назвать нам его. За каждый правильный ответ команда будет получать 1 балл.

В первом конкурсе начинала команда ???, значит сейчас начинает команда ???

Ведущий 1. Второй конкурс подошел к концу и слово предоставляется Алексею Анатольевичу для оглашения результата этого конкурса и общего итога.

Итоги двух раундов подведены, и мы переходим к следующему конкурсу «ИНСЕП ТОРОБОАН», а для тех, кто так и не догадался «ПЕСНИ НАОБОРОТ»!

И первыми начнет лидирующая команда «НАЗВАНИЕ»! Ваша задача – отгадать песню, которую вы сейчас услышите. Звучать она будет наоборот, что было сделано благодаря специальному приложению. Команда может совещаться, но окончательный ответ должен будет дать капитан команды. За каждый правильный ответ команда будет получать 1 балл.

Итак, слушаем первую песню.

Ведущий 2. Это был тяжелый конкурс, но вы быстро с ним справились, с чем мы вас и поздравляем! И мы переходим к четвертому конкурсу: «ФЕСТИВАЛЬ ОДНОЙ ПЕСНИ»

В данном конкурсе будут принимать участие 3 участника от команды. Они должны не только уметь петь, но и обладать артистическими способностями, а также яркими эмоциями. В данном конкурсе вам дается одна песня на команду, но каждый участник должен будет пропеть её с заданной эмоцией!

Критерии оценивания для жюри:

• • креативный подход
  • актерская игра
  • правильное эмоциональное отношение в песне.

В данном конкурсе участники смогут принести своей команде по 2 балла за каждое исполнение. Если участник исполняет песню в соответствии с заданными критериями, то он получает 2 бала, если – нет, то всего 1 бал. Жюри сейчас внимательно следит за исполнением песен, а по окончанию этого конкурса у вас будет время обсудить итоги.

Начинает команда ???? (Участникам на выбор дается право выбрать любую из предложенных эмоций.)

Эмоции для одной команды: Злость, Обида, Восхищение.

Эмоции для второй команды: Уныние, Радость, гнев. (Песни: федерико Феллини, Любимка)

Ведущий 2. Молодцы, Это было очень круто и музыкально! Жюри может уйти на обсуждение, а мы теперь хотим услышать наш зал! Где наша группа поддержки?! Сейчас пройдет конкурс для вас. Вам дается тема, на которую вы должны будете вспомнить и пропеть хотя бы 2 строчки песни. Главное правило нашего конкурса: Чтобы спеть песню вам нужно будет поднять руку в приложении. Того, кому мы предоставляем слово – будет исполнять песню. И мы начинаем!

Темы:

• • про осень
  • про любовь
  • про 2020 год

Ведущий 1. Спасибо дорогие зрители, мы увидели, что вы знаете очень много песен!

Пока наши зрители активно пели, участники успели отдохнуть и набраться сил, а жюри подвело итоги! Слово предоставляется Алексею Анатольевичу.

Ведущий 1. Промежуточные итоги подведены, а до победы одной из команд остается буквально один конкурс и предназначен он для капитанов команд. С помощью демонстрации экрана мы вам будем показывать того или иного исполнителя популярных известных песен, капитанам нужно будет вспомнить популярные песни данного автора и исполнить как можно больше. За каждый правильный ответ вы будете приносить своей команде по традиции 1 балл. Вам нужно будет пропеть хотя бы 2 строчки песни. Песен можно петь столько, сколько вы вспомните, но как только вы останавливаетесь, мы отсчитываем 5 секунд и переходим к следующему автору. Песни можно исполнять и те, которые автор поет один и те, которые он поет в соавторстве с другими исполнителями.

Начинаем.

Ведущий 2. Конкурсы закончены, жюри подсчитывают баллы, а мы хотим поблагодарить вас за участие! Вы самые активные и самые музыкальные!

Ведущие вместе

А теперь предоставляем слово жюри. Ирина Владимировна подведет итог последнего конкурса, а Алексей Анатольевич всего Музыкального ринга.

СЛОВО ЖЮРИ

Ведущий 1. Хотим поблагодарить наше многоуважаемое жюри за честное судейство. Так же хотим поблагодарить проигравшую команду «название» за активное участие в нашем МУЗЫКАЛЬНОМ РИНГЕ!

Ведущий 2. И, конечно, хотим поздравить наших победителей — Команду «название»! Вы активно участвовали в конкурсах и оказались настоящими знатоками современной музыки. Поздравляем! Вы получаете от нас небольшие призы – это пакет стикеров Вконтакте. Для получения своих призов, мы с вами спишемся в личных сообщениях!

Спасибо всем, кто был сегодня с нами и До новых встреч!

Сценарий театрализованного конкурса красоты и таланта «Красота сквозь столетия»

Действующие лица:

• • Главный злодей: Тик-Так
  • Жители мегаполиса: Денис, Рита, Кирилл, Настя
  • Ведущий 1
  • Ведущий 2
  • Участницы конкурса

Пролог «Потраченное время»

Открываются кулисы. Звучит музыка «RayFate» группы «Linkorma». В центре сцены стоит главный злодей Тик-Так. Идёт зарисовка «Маховик времени», в которой помощники Тик-Така работают с предметом «Пои-вейлы». Во время зарисовки Тик-Так обращается к зрителю.

Тик-Так. Время играет важную роль в жизни каждого человека, в течение неё каждый исполняет разные роли и использовать своё время нужно грамотно! Но вы, люди, вечно распоряжаетесь своим драгоценным временем неправильно, и именно поэтому я решил преподать вам урок.

Гаснет весь свет, он исчезает. Включается свет, выходят герои под музыку группы Veлveт «Рецепт». Настя садится на авансцену и печатает что-то в ноутбуке. Денис и Маргарита (организатор массовых мероприятий и его помощница) выходят и ведут диалог о предстоящих запланированных встречах и делах в их сфере. Лиза выходит и садится на авансцену, читает книгу. Кирилл (пиар-директор) выходит и ищет свой телефон. Раздаётся звонок у Кирилла. Мелодия «Рингтон Nokia».

Кирилл. Да. Здравствуйте. Я уже к вам выезжаю. Как опоздал на 2 часа? Так у меня же было столько времени.

Раздаётся звонок у Насти. Мелодия «Рингтон iPhone».

Настя. Доброе утро Елена Викторовна, почему добрый день? Как отчёт за месяц? Так у меня до сдачи ещё есть время? Как уже просрочила?

Раздаётся звонок у Лизы. Мелодия «Рингтон Siemens».

Лиза. Да мам, я? В парке. Как ты в торговом центре? Мы же собирались встретиться там в 15:00, а сейчас только 12! Как уже 15:17?!

Раздаётся звонок у Дениса. Мелодия «Рингтон LG».

Денис. Да, добрый день. У нас почти всё готово. Как уже сдать проект?

Одновременно всем героям приходит на телефон спам видео, которое выводится на экран сбоку от сцены. Раздаётся звук «Спам».

Тик-так. В вашей жизни всё пошло не так? Ах да, забыл представиться, я хранитель времени Тик-Так. Так вот, вы, люди, вечно заняты, всегда ищите во всём выгоду, вам всегда мало денег, а все деньги мира, как говорится, не заработаешь. Вы постоянно тратите своё время на что-то поверхностное. Вы совсем не видите мир вокруг себя, перестали ценить то, что у вас есть. Совсем разучились видеть красоту в себе, людях и окружающем мире, а если и видите, то принимаете всё за должное, но это совсем не так. Мне надоело на это смотреть! Именно поэтому я и украл ваше драгоценное время! И буду его ускорять до тех пор, пока оно совсем не исчезнет! Но у вас ещё есть шанс всё исправить, возможно, вы сможете переубедить меня, если научитесь видеть красоту в этом мире. Я понимаю, что вы поражены и совсем не представляете, что вам делать, именно поэтому я помогу вам на этом первом этапе.

Выходит человек из кулисы весь в чёрном и выносит маховик времени. Отдаёт его участникам и уходит в неизвестном направлении.

Тик-Так. Это маховик времени. С помощью него вы и отправитесь на поиски, прежде всего в прошлое, ведь если вы сможете найти и понять красоту прошлых десятилетий, то сможете увидеть её в настоящем, создать и сберечь красоту в будущем! Постарайтесь найти, ту, что поможет в ваших поисках. Ведь именно красота сможет остановить этот ускоренный ход времени! Удачи!

Видеообращение заканчивается, далее показаны стрелки часов, которые начинают ходить ещё быстрее, чем положено.

Настя. Эм. И что мы будем делать?

Денис. Для начала давайте познакомимся! Милые дамы, меня зовут Денис.

Лиза. Я Лиза.

Маргарита. Рита.

Настя. А меня Вика зовут.

Кирилл. То есть как меня зовут ты не спрашиваешь? Да?

Настя. Давай я спрошу! Как тебя зовут?

Кирилл. Меня зовут Кирилл. Девочки. Очень приятно.

Денис. Дамы, приятно познакомится, ну и Кирилл.

Настя. Мы познакомились, это отлично, но что нам теперь делать?

Денис. Как что? Искать истинную красоту!

Настя. Народ, так что мы будем делать дальше?

Маргарита. И что, по-вашему, мнению истинная красота?

Денис. Я считаю, что истинная красота – это девушки. Прекрасные, стильные, красивые, милые, нежные создания!

Подходит и целует руку Лизе. Лиза немного смущается.

Лиза. Вы действительно думаете, что Тик-Так, или как его там, не обманет нас и на самом деле вернёт время в прежнее русло?

Маргарита. Мне кажется, что он не шутит, да и ты сама видела циферблат!

Денис. О чём тут думать? Тик-так сам дал подсказку: «ищите ту!» Все смотрят на него в недоумении.

Денис. Ту! Девушку! Это же логично!

Маргарита. Конечно, на земле ведь такое маленькое количество женщин, как минимум нас здесь уже трое, нам так легко будет найти «Ту»!

Денис. У тебя есть лучшее решение?

Настя. Перестаньте. Давайте лучше для начала решим, как и где мы будем искать и отбирать девушек, чтобы найти ту самую?

Кирилл. Народ, вот смотрите, в каком месте можно встретить девушку в одно время красивую, умную, талантливую, которая любит свою профессию и всё время развивает свои навыки?

Маргарита. В библиотеке?

Лиза. Увы, во время информационных технологий, в библиотеке вообще редко кого встретишь!

Маргарита. Ну а где тогда?

Кирилл. Я знаю где!

Настя. Где?

Кирилл. В месте, где каждая девушка талантлива по-своему, и чаще всего талант у неё не один. В месте, где они совмещают и хореографические, вокальные, актёрские способности и умеют организовать не только себя, но и других!

Настя. Да что это за такое волшебное место?

Кирилл. Это место совсем не волшебное, это Курский колледж культуры!

Денис. Точно, нам определённо нужна разносторонняя личность, а творческое учебное заведение как раз и развивает своих подопечных во всех направлениях!

Кирилл. И девушки там талантливы.

Денис. И определенно красивы! Ну, мы же ищем красоту!

Кирилл. И там время точно никто не теряет.

Лиза. Время! А мы сейчас, к слову, просто попусту теряем наше драгоценное время!

Настя. Логика в ваших рассуждениях определённо есть.

Маргарита. А как мы будем отбирать девушек? Ведь все они прекрасны по-своему!

Настя. Нам нужно сделать настоящий кастинг! Это будет очень интересно и увлекательно.

Лиза. Так! Для создания конкурса, нам понадобятся ведущие!

Настя. У кого какие идеи?

Кирилл. Так, народ. У меня полно знакомых, которые занимаются организацией и проведением мероприятий! У меня в телефонной книге всё есть! Дайте мне минутку!

Достаёт телефон и звонит кому-то. Отходит назад.

Маргарита. А кто будет оценивать девушек, мы?

Денис. А что, я не против.

Настя. Нет, нам нужна помощь компетентных во всех областях творчества и красоты жюри. Я займусь этим вопросом и вообще я беру на себя все организационные вопросы.

Кирилл. Ведущие уже есть!

Настя. Отлично! И нам нужно заняться делом, время пока никто не остановил.

Лиза. Да, нам собственно пора отправиться в этот чудесный колледж. Герои уходят за кулису.

Видео о Курском колледже культуры. Герои выходят на сцену.

Маргарита. Ого!

Кирилл. Это студенты Курского колледжа культуры.

Настя. Какие они все талантливые. Я уверена, что мы пришли именно туда, куда нам нужно!

Лиза. А я, кажется, придумала название нашему конкурсу. Настя. Прекрасно, какое?

Лиза. «Красота сквозь столетия». Настя. Как вам?

Денис. Мне нравится! Маргарита и Кирилл. Нам тоже.

Настя. Тогда, нам пора начинать наш конкурсный отбор.

Маргарита. Я хочу посмотреть на это с самой удобной стороны. И хочу погрузится в атмосферу всего мероприятия.

Денис. Тогда нам нужно за кулисы, заодно и более подробно познакомимся с нашими конкурсантками.

Герои уходят.

Звучит песня «This Girl» группы «Kung&Cookin». Выходят ведущие.

Ведущий 1. Добрый день уважаемые члены жюри, участницы и гости.

Мы начинаем конкурс красоты и таланта Вместе. «Красота сквозь столетия».

Ведущий 2. С помощью данного мероприятия мы сможем показать красоту во всех смыслах этого слова и помочь ходу времени вернуться в прежнее русло. И благодаря перемещению во времени мы покажем самые прекрасные моменты прошлых десятилетий.

Ведущий 1. Только сегодня и только сейчас мы отыщем «ту самую», самую обаятельную, самую яркую, самую талантливую девушку этого конкурса.

Ведущий 2. Уважаемые зрители и члены жюри, позвольте представить вам претенденток на звание победительницы конкурса красоты и таланта «Красота сквозь столетия».

Ведущие расходятся по сторонам.

Ведущий 1. Участница под №1 – студентка специальности Социально-культурная деятельность Инна Сидорова.

На сцену выходит участница конкурса.

Ведущий 2. Участница под №2 – студентка специальности Этнохудожественное творчество Яна Селезнёва.

На сцену выходит участница конкурса.

Ведущий 1. Участница под №3 – студентка специальности Сольное и хоровое народное пение Ксения Колесник.

На сцену выходит участница конкурса.

Ведущий 2. Участница под №4 – студентка специальности Актёрское искусство Майя Волвенкова.

На сцену выходит участница конкурса.

Ведущий 1. Участница под №5 — студентка специальности Театральное творчество Ксения Ксенофонова.

На сцену выходит участница конкурса.

Ведущий 2. Участница        под      №6      –          студентка      специальности Хореографическое творчество Анастасия Овсянникова.

На сцену выходит участница конкурса.

Ведущий 1. Участница под №7 – студентка специальности Фотовидеотворчество Елизавета Фесенко.

На сцену выходит участница конкурса. Ведущий 2.Аплодисменты нашим участницам.

Ведущий 1. Уважаемые участницы конкурса и зрители, позвольте представить вам наших многоуважаемых членов жюри.

Ведущий 2. Руководитель проекта «Зона Газона» образовательные пикники, член экспертного совета молодых профессионалов при Курском городском собрании, выпускник Курского колледжа культуры 2018 года, Григорий Юрьевич Грищенко.

Ведущий 1. Специалист по фольклору в центре творческого развития студентов Юго-Западного государственного университета, руководитель фольклорного ансамбля «Лесанж», выпускница Курского колледжа культуры 2015 года, Анастасия Дмитриевна Правдивцева.

Ведущий 2. Режиссёр-постановщик Курской государственной филармонии, выпускница Курского колледжа культуры 2004 года Евгения Геннадьевна Занина.

Ведущий 1. Преподаватель первой категории Курского колледжа культуры Дмитрий Михайлович Якунин.

Ведущий 2. Председатель жюри – Директор Курского областного дома народного творчества, выпускник Курского колледжа культуры 1991 года, Владимир Викторович Русанов.

Ведущий 1. Дорогие участницы, мы просим вас пройти за кулисы, чтобы подготовиться к первому испытанию.

Участницы уходят за кулисы. Ведущие сходятся в центре.

Эпизод 1. «Визитная карточка»

Ведущий 2. А мы объявляем начало первого испытания нашего конкурса

Вместе. «Визитная карточка».

Ведущий 1. Участницам необходимо рассказать о себе в любой творческой форме, лимит выполнения этого испытания 3,5 минуты.

Ведущий 2. Итак, встречайте, участница под №1 Инна Сидорова. Визитная карточка конкурсантки.

Ведущий 1. Участница под №2 Яна Селезнева, ваши аплодисменты. Визитная карточка конкурсантки.

Ведущий 2. Встречайте, участница под №3 Ксения Колесник. Визитная карточка конкурсантки.

Ведущий 1. Участница под №4 Майя Волвенкова, ваши аплодисменты. Визитная карточка конкурсантки.

Ведущий 2. Встречайте, участница под №5 Ксения Ксенофонтова. Визитная карточка конкурсантки.

Ведущий 1. Участница, под №6 студентка Анастасия Овсянникова. Визитная карточка конкурсантки.

Ведущий 2. Встречайте, участница под №7 Елизавета Фесенко. Визитная карточка конкурсантки.

Звучит песня «This Girl» группы «Kung&Cookin». Выходят ведущие. Ведущий 1. На этом первое испытание нашего конкурса подошло к

концу.

Ведущий 2. Уважаемые члены жюри мы просим оценить каждую из наших конкурсанток по пятибалльной системе.

Ведущий 1. Мы просим оценить визитную карточку участницы под №1 Инны Сидоровой.

Жюри поднимает таблички с оценками, а Наташа их озвучивает.

Ведущий 2. Оценки за визитную карточку участницы под №2 Яне Селезневой.

Жюри поднимает таблички с оценками, а Кирилл их озвучивает.

Ведущий 1. Оценки за визитную карточку участницы под №3 Ксении Колесник.

Жюри поднимает таблички с оценками, а Кирилл их озвучивает.

Ведущий 1. Оценки за визитную карточку участницы под №4 Майи Волвенковой.

Жюри поднимает таблички с оценками, а Наташа их озвучивает.

Ведущий 2. Оценки за визитную карточку участницы под №5 Ксении Ксенофонтовой.

Жюри поднимает таблички с оценками, а Кирилл их озвучивает.

Ведущий 1. Оценки за визитную карточку участницы под №6 Анастасии Овсянниковой.

Жюри поднимает таблички с оценками, а Наташа их озвучивает.

Ведущий 2. Оценки за визитную карточку участницы под №7 Елизавете

Фесенко.

Жюри поднимает таблички с оценками, а Кирилл их озвучивает.

Ведущий 1. Спасибо многоуважаемые члены жюри за ваши оценки.

Ведущие уходят за кулисы.

Эпизод 2. «Мода десятилетий»

Выходят герои. Раздаётся звук «Спам», включается видео, на экране герои видят Тик-Така.

Тик-Так. Думаете, что у вас всё идёт по плану? Ох, как глубоко вы ошибаетесь! Да, вы собрали свой отряд, но вы всего лишь познакомились с конкурсантками. Я не буду говорить даже о хоть каком-то продвижении в поисках!

Настя. Всему своё время. Мы же не могли сразу с ними отправиться в прошлое, как минимум, не узнав их имена и специальности, на которых они обучаются.

Тик-Так. Возможно. Но, я вам напомню, что времени у вас всё меньше и меньше.

На экране появляется циферблат, на котором время ускоряется.

Кирилл. Нам нужно скорее продолжать наш конкурс.

Маргарита. Как будем продолжать?

Денис. Нам нужно увидеть красоту прошлых десятилетий, так?

Маргарита. Так! И??

Денис. И мы уже поняли, что символом красоты станет девушка, так?

Маргарита. Гениально! И?

Денис. А в чём ярче всего проявляется женская красота?

Маргарита. Интересно послушать!

Настя. Рита, не горячись. Денис, что конкретно ты имеешь в виду?

Кирилл. Ну, это же очевидно! Денис говорит о внешнем проявлении

красоты. Все эти ваши платьица, туфельки, бантики, шляпки, помады, духи…

Настя. Кирилл, мы тебя поняли, можешь не перечислять всё.

Лиза. Всё это мода!

Денис. Ну, хоть кто-то меня понимает.

Кирилл вопросительно смотрит на Дениса.

Денис. Нам нужно рассмотреть моду разных десятилетий и увидеть, насколько красивы были девушки в каждую из эпох.

Лиза. Ты прав! Ведь мы, совершенно, не имеем понятия, какая мода была в различные годы в нашем мире.

Настя. И думаю, что нам пора воспользоваться маховиком времени, отправится с помощью него в прошлое.

Кирилл. Доставайте маховик, где он?

Маргарита. У меня!

Настя. Ну что, поехали? Назад сквозь столетие!

Герои запускают маховик. Гаснет свет.

Под музыку «Ray Fate» группы«Linkorma» идёт зарисовка «Перемещение во времени».

Звучит песня «This Girl» группы «Kung&Cookin». Выходят ведущие.

Ведущий 1. А мы объявляем начало второго испытания.

Вместе. «Мода десятилетий»

Ведущий 2. Каждой участнице в ходе предварительной жеребьёвки необходимо было выбрать определённое десятилетие

Ведущий 1. И продемонстрировать отличительные особенности модных тенденций, стиля женщин этой эпохи.

Ведущий 2. Конкурсанткам необходимо подобрать соответствующую одежду, причёску, а также музыкальное сопровождение того периода.

Ведущий 1. И рассказать про отличительные особенности в моде именно этого времени, чем характеризуется данное десятилетие. На всё это каждой девушке дана всего 1 минута.

Вместе. И мы начинаем.

Ведущий 2. И так, встречайте, конкурсантка под №1 Инна Сидорова. 30-е годы.

Выступление участницы.

Ведущий 1. Встречайте, конкурсантка под №2 Елизавета Фесенко.40-е годы.

Выступление участницы.

Ведущий 2. Встречайте, конкурсантка под №3 Майя Волвенкова. 50-е годы.

Выступление участницы.

Ведущий 1. Встречайте, конкурсантка под №4 Анастасия Овсянникова. 60-е годы.

Выступление участницы.

Ведущий 2. Встречайте, конкурсантка под №5 Ксения Колесник. 70-е годы.

Выступление участницы.

Ведущий 1. Встречайте, конкурсантка под №6 Ксения Ксенофонова. 80-е годы.

Выступление участницы.

Ведущий 2. Встречайте, конкурсантка под №7 Яна Селезнева. 90-е годы. Выступление участницы.

Девушки под музыку «No Roots» группы «Wonderlands» дефилируют по кругу и уходят в зрительный зал.

Ведущий 1. На этом второе испытание нашего конкурса подошло к концу.

Ведущий 2. Уважаемые члены жюри, мы просим вас выставить оценки нашим участницам за второе конкурсное испытание.

Ведущий 1. Оценки участницы под №1 Инне Сидоровой, которая представила нам образ девушки 30-х годов.

Жюри поднимает таблички с оценками, а Наташа их озвучивает.

Ведущий 2. Оценки участницы под №2 Елизавете Фесенко, которая представила нам образ девушки 40-х годов

Жюри поднимает таблички с оценками, а Кирилл их озвучивает.

Ведущий 1. Оценки участницы под №3 Майе Воленковой, которая представила нам образ девушки 50-х годов

Жюри поднимает таблички с оценками, а Наташа их озвучивает.

Ведущий 2. Оценки участницы под №4 Анастасии Овсянниковой, которая представила нам образ девушки 60-х годов

Жюри поднимает таблички с оценками, а Кирилл их озвучивает.

Ведущий 1. Оценки участницы под №5 Ксении Колесник, которая представила нам образ девушки 70-х годов.

Жюри поднимает таблички с оценками, а Наташа их озвучивает.

Ведущий 2. Оценки участницы под №6 Ксении Ксенофонтовой, которая представила нам образ девушки 80-х годов.

Жюри поднимает таблички с оценками, а Кирилл их озвучивает.

Ведущий 1. Оценки участницы под №7 Яне Селезневой, которая представила нам образ девушки 90-х годов.

Жюри поднимает таблички с оценками, а Наташа их озвучивает.

Ведущий 2. Спасибо многоуважаемые члены судейской кастинг-группы за ваши оценки.

Ведущий 2. Какой накал страстей, наши девушки настолько прекрасны, что даже жюри сложно их оценивать, правда, Кирилл?

Ведущий 1. Наташа, ты безусловно права! Все наши 7 участниц и очаровательная ведущая очень прелестные девушки.

Эпизод 3. «Героиня своего времени»

Выходят все герои.

Маргарита. Я даже и не знала, какие интересные наряды были в прошлом.

Денис. Ну, вот теперь знаешь.

Настя. И какие всё-таки наши конкурсантки молодцы, правда?

Лиза. Да, все постарались на славу.

Кирилл. На мой взгляд, получился очень интересный обзор красоты десятилетий!

Раздаётся звук «Спам». Включается экран.

Тик-Так. Кха-кха. Вы считаете, что красота — это только внешнее проявление? Вы настолько поверхностны?

Кирилл. Уважаемый Тик-Так, просто для того чтобы ознакомится со всеми проявлениями красоты, требуется немного больше времени, чем вы предполагали нам дать.

Тик-Так. Поэтому я и требую ускориться! Напоминаю! Времени у вас безумно мало.

Циферблат ускоряется.

Лиза. Что же мы будем делать дальше?

Денис. Да это же очевидно! Красоту внешнюю мы увидели, далее нам следует заглянуть в душу девушек.

Маргарита. И не стоит забывать, что нам каждый раз нужно отправляться в прошлое, а значит нам пора.

Кирилл. Нам снова стоит рассмотреть каждое десятилетие. Ведь в каждом периоде были женщины-герои своего дела, профессии, страны.

Лиза. Да-да, настоящие мастера своего дела, и просто запоминающиеся личности.

Маргарита. Нам нужно рассмотреть красоту личности.

Настя. Тогда чего же мы ждём? Запускаем маховик!

Под музыку «Ray Fate» группы «Linkorma» идёт зарисовка «Перемещение во времени».

Звучит песня «This Girl» группы«Kung&Cookin». Выходят ведущие.

Ведущий 2. Давай не будем играть тут в «угадайку». Уважаемые члены

жюри и зрители нашего конкурса следующее испытание называется.

Вместе. «Героиня своего времени».

Ведущий 1. Каждая из участниц в ходе жеребьёвки получила определённое десятилетие.

Ведущий 2. Конкурсанткам необходимо было выбрать женщину-героиню этого десятилетия и рассказать нам о ней.

Ведущий 1. Почему именно эта женщина для участницы является примером?

Ведущий 2. Героем своего времени или важным деятелем определённой сферы, что в ней особенного?

Ведущий 1. Обязательно нужно раскрыть красоту личности этой женщины, красоту её жизненных позиций, красоту поступков.

Ведущий 2. Лимит для каждой конкурсантки 2 минуты. Что бы было проще, перед началом выступления конкурсантки вы услышите звуковой сигнал, а когда останется 10 секунд выступления, зазвучит обратный отсчёт. Итак

Вместе. Мы начинаем.

Ведущий 1. Свою женщину-героиню из 40-х годов вам представит Ксения Ксенофонтова.

Выступление конкурсантки.

Ведущий 2. Аплодисменты Ксении. А мы приглашаем на сцену следующую конкурсантку. Свою женщину-героиню из 50-х годов нам представит Яна Селезнева.

Выступление конкурсантки.

Ведущий 1. Аплодисменты Яне. Мы приглашаем на сцену следующую конкурсантку. Свою женщину-героиню из 60-х годов нам представит Елизавета Фесенко.

Выступление конкурсантки.

Ведущий 2. Аплодисменты Елизавете. Мы приглашаем на сцену следующую конкурсантку. Свою женщину-героиню из 70-х годов нам представит Анастасия Овсянникова.

Выступление конкурсантки.

Ведущий 1. Аплодисменты Анастасии. Мы приглашаем на сцену следующую конкурсантку. Свою женщину-героиню из 80-х годов нам представит Ксения Колесник.

Выступление конкурсантки.

Ведущий 2. Аплодисменты Ксении. Мы приглашаем на сцену следующую конкурсантку. Свою женщину-героиню из 90-х годов нам представит Инна Сидорова.

Выступление конкурсантки.

Ведущий 1. Аплодисменты Инне. Мы приглашаем на сцену следующую конкурсантку. Свою женщину-героиню из 2000-х нам представит Майя Волвенкова.

Выступление конкурсантки.

Ведущий 2. На этом третье испытание нашего конкурса подошло к концу.

Ведущий 1. Уважаемые члены жюри, мы просим вас выставить оценки нашим участницам за второе конкурсное испытание.

Ведущий 2. Оценки участницы, представившей нам героиню из 40-х годов Ксении Колесник.

Жюри поднимает таблички с оценками, а Кирилл их озвучивает.

Ведущий 1. Оценки участницы, представившей нам героиню из 50-х годов Яне Селезневой.

Жюри поднимает таблички с оценками, а Наташа их озвучивает.

Ведущий 2. Оценки участницы, представившей нам героиню их 60-х годов Елизавете Фесенко

Жюри поднимает таблички с оценками, а Кирилл их озвучивает.

Ведущий 1. Оценки участницы, представившей нам героиню из 70-х годов Анастасии Овсянниковой.

Жюри поднимает таблички с оценками, а Наташа их озвучивает.

Ведущий 2. Оценки участницы, представившей нам героиню из 80-х годов Ксении Колесник.

Жюри поднимает таблички с оценками, а Кирилл их озвучивает.

Ведущий 1. Оценки участницы, представившей нам героиню из 90-х годов Инне Сидоровой.

Жюри поднимает таблички с оценками, а Наташа их озвучивает.

Ведущий 2. Оценки участницы, представившей нам героиню из 2000-х годов Майе Волвенковой.

Жюри поднимает таблички с оценками, а Кирилл их озвучивает.

Ведущий 1. Спасибо многоуважаемые члены жюри за ваши оценки.

Уходят со сцены.

Эпизод 4. «Красота таланта»

Выходят участники. Раздаётся звук «Спам». Включается видеообращение на экране.

Тик-Так. Хм, а вы не так просты, как мне казалось, ваше упорство даёт определённые плоды. Вы уже рассмотрели красоту и внешнюю и внутреннюю, отметили поступки и значимые деяния великих и прекрасных женщин, как прошлого, так и нынешнего времени и не пройди мимо них. Молодцы! Я конечно мог бы сказать, что я абсолютно доволен, но это не так! Осталась одна деталь, одно звено, которое должно быть в каждой девушке, совершенно в каждой. Безусловно, это есть и у ваших конкурсанток. Осталось только понять, о чём я говорю. Подсказок больше не будет! Вы должны найти это сами.

Видео прерывается.

Кирилл. Дааа, дела. Почему ему всё мало и мало?

Лиза. Просто для него очень важно, чтобы все детали были на своих местах.

Настя. Так, народ, давайте думать! Мы вышли на финишную прямую, нам осталось всего немного.

Маргарита. И времени у нас осталось тоже немного.

Лиза. А если у нас ничего не получится, что если мы сейчас не найдёт в наших девушках именно того, что хочет Тик-Так?

Денис. Без паники! Сейчас всё решим, и всё у нас получится. Я вас уверяю.

Кирилл. Ну давайте размышлять. Каждая девушка по-своему красива, как по внешним данным, так и внутренне.

Настя. Так, это мы уже поняли и рассмотрели.

Денис. Самых известных и запоминающихся женщин разных десятилетий мы тоже нашли и осознали, что в будущем нужно нам на них равняться.

Маргарита. И всё равно нам чего-то не хватает.

Лиза. А может это что-то должно быть связано с творчеством?

Кирилл. Причём тут творчество?

Настя. Точно! Наши конкурсантки же из Курского колледжа культуры, где, как не там, витает атмосфера творчества, таланта и море новых знаний и навыков в этой сфере!

Маргарита. И нам снова нужно запускать маховик?

Денис. Не знаю как вам, но мне кажется, что наши конкурсантки и сами обладают ярким талантом, и за годы обучения смогли впитать в себя всё, что накопила история их профессии.

Маргарита. Правильно. И мы покажем Тик-Таку, что и в наше время девушка красива ещё и своим талантом!

Настя. Решено! Нужно провести конкурс талантов. Именно там мы и найдём недостающее звено.

Вместе. За дело!

Герои уходят за кулисы.

Звучит песня «This Girl» группы «Kung&Cookin». Выходят ведущие.

Ведущий 2. А мы переходим к четвертому, заключительному конкурсному испытанию.

Вместе. «Красота таланта»

Ведущий 1. Участницам необходимо продемонстрировать всю красоту своей профессии.

Ведущий 2. Творчески продемонстрировать себя с лучшей стороны. Лимит этого испытания 4 минуты.

Ведущий 1. Итак, встречайте, участница под №1 Инна Сидорова.

Творческий номер участницы.

Ведущий 2. Встречайте, участница под №2 Яна Селезнева.

Творческий номер участницы.

Ведущий 1. Встречайте, участница под №3 Ксения Колесник.

Творческий номер участницы.

Ведущий 2. Встречайте, участница под №4 Майя Волвенкова.

Творческий номер участницы.

Ведущий 1. Встречайте, участница под №5 Ксения Ксенофонтова.

Творческий номер участницы.

Ведущий 2. Встречайте, участница под №6 Анастасия Овсянникова.

Творческий номер участницы.

Ведущий 1. Встречайте, участница под №7 Елизавета Фесенко.

Творческий номер участницы.

Ведущий 1. Наташ, ты только посмотри, какие уважаемые люди сидят у нас в жюри. Когда-нибудь и я смогу побывать на их месте.

Ведущий 2. Ну сейчас ты тоже, на очень даже хорошем месте, не расстраивайся, у тебя всё впереди. А уважаемых членов жюри мы просим выставить оценки нашим участницам за четвёртое конкурсное испытание.

Ведущий 1. Оценки участницы под №1 Инне Сидоровой.

Жюри поднимает таблички с оценками, Наташа их озвучивает.

Ведущий 2. Оценки участницы пол №2 Яне Селезневой.

Жюри поднимает таблички с оценками, Кирилл их озвучивает.

Ведущий 1. Оценки участницы пол №3 Ксении Колесник.

Жюри поднимает таблички с оценками, Наташа их озвучивает.

Ведущий 2. Оценки участницы под №4 Майе Волвенковой.

Жюри поднимает таблички с оценками, Кирилл их озвучивает.

Ведущий 1. Оценки участницы под №5 Ксении Ксенофонтовой.

Жюри поднимает таблички с оценками, Наташа их озвучивает.

Ведущий 2. Оценки участницы под №6 Анастасии Овсянниковой.

Жюри поднимает таблички с оценками, Кирилл их озвучивает.

Ведущий 1. Оценки участницы под №7 Елизавете Фесенко.

Жюри поднимает таблички с оценками, Наташа их озвучивает.

Ведущий 2. Спасибо многоуважаемые члены жюри за ваши оценки.

Финал «Та самая»

Выходят герои.

Денис. А всё-таки необычное у нас путешествие получилось.

Настя. Я столько нарядов в жизни не видела.

Кирилл. Ну, мы же разобрались, что это не самое главное в красоте.

Настя. Да я и не спорю, мы узнали столько всего нового.

Лиза. А самое главное, мы увидели красоту прошлых десятилетий и нынешнего во всех смыслах.

Маргарита. Теперь только интересно, кто же станет «Той самой», ведь все девушки у нас прекрасны, талантливы и умны, и это будет очень сложный выбор.

Включается экран.

Тик-так. Честно говоря, этот выбор даже для меня очень сложный. Вы ребята, проделали огромнейшую работу. Я просил найти всего одну прекрасную девушку, а вы нашли 7. Я бы выбрал победительницей каждую, но, увы, решение, конечно же, за нашими многоуважаемыми членами жюри.

Лиза. Давайте не будем мешать подведению итогов, и посмотрим на всё происходящее из-за кулис!

Денис. Ты как всегда права. Герои уходят.

Звучит песня «This Girl» группы «Kung&Cookin». Выходят ведущие.

Ведущий 1. Наступает самый волнующий момент нашего конкурса, но об этом позже, а пока.

Ведущий 2. Встречаете бурными аплодисментами, вновь на сцене претендентки на звание победительницы конкурса

Вместе. «Красота сквозь столетия»!

Ведущие расходятся по сторонам и объявляют девушек.

Звучит музыка «No Roots» группы«Wonderlands», по очереди на сцену поднимаются в дефиле участницы конкурса.

Ведущий 1. Встречайте, Инна Сидорова.

Ведущий 2. Яна Селезнева.

Ведущий 1. Ксения Колесник.

Ведущий 2. Майя Волвенкова.

Ведущий 1. Ксения Ксенофонтова.

Ведущий 2. Анастасия Овсянникова.

Ведущий 1. Елизавета Фесенко.

В конце дефиле ведущие снова представляют залу всех конкурсанток.

Ведущий 2. Слово предоставляется заслуженному работнику культуры

Российской Федерации, почётному работнику среднего профессионального образования России, директору Курского колледжа культуры Зинаиде Константиновне Криволаповой.

З.К. Криволапова вручает грамоты студентам колледжа.

Ведущий 1. Спасибо Зинаида Константиновна за ваши тёплые слова. Уважаемые зрители, мы просим вас сдать бланки зрительских симпатий, в которых вы отметили понравившуюся вам конкурсантку.

Ведущий 2. Уважаемые участницы и зрители нашего конкурса, пока члены жюри подводят итоги конкурса, мы предлагаем вам насладиться творческим подарком студентки слова и музыка И. Клименко, С. Чорный, исполняет студентка 2 курса специальности Социально-культурная деятельность Полина Авдеева.

Мы не нуждаемся в рецензии нашего фильма.

То что ощущаем мы, другим не видно.

Сегодня молния и гром, завтра — мир.

Но мы по сторону экрана, что закрытый ширмой.

Мы вдвоем и нас давно уже накрыли волны.

Но мы живем, мы любим в этом мире огромном.

Миллионы глаз смотрят на нас.

Делят на Венеру и на Марс.

Мы наденем солнцезащитные.

Мы с тобой внеорбитные.

Миллионы глаз смотрят на нас.

Делят на Венеру и на Марс.

Мы наденем солнцезащитные.

Мы с тобой внеорбитные.

Наши корабли то вверх, то опять тонут.

И пусть никто нас не поймет, кроме этих комнат.

Пусть никто нас не заметит, кроме этих окон.

Не дадим смотреть на нас, под микроскопом.

Мы вдвоем и нас давно уже убило током.

Но мы живем, мы любим среди бетонных блоков.

Миллионы глаз смотрят на нас.

Делят на Венеру и на Марс.

Мы наденем солнцезащитные.

Мы с тобой внеорбитные.

Миллионы глаз смотрят на нас.

Делят на Венеру и на Марс.

Мы наденем солнцезащитные.

Мы с тобой внеорбитные.

Звучит песня «This Girl» группы «Kung&Cookin». Выходят ведущие.

Ведущий 2. Позади четыре сложных конкурсных испытаний.

Ведущий 1. Девушки продемонстрировали своё красноречие и чувство юмора.

Ведущий 2. Проявили мастерство дизайна и образного мышления.

Ведущий 1. Продемонстрировали творческие способности.

Ведущий 2. Показали мастер-класс в дефиле в вечерних платьях.

Ведущий 1. Наступил ответственный и самый долгожданный момент конкурса. Итоги подведены!

Ведущий 2. Совсем скоро мы узнаем имя победительницы, имя главной героини нашего вечера!

Ведущий 1. И мы снова под бурные аплодисменты приглашаем на эту сцену наших очаровательных конкурсанток.

Ведущие расходятся по сторонам.

Ведущий 1. А мы хотим объявить партнёров нашего конкурса.

Ведущий 2. Доставка пиццы и роллов «Ninja Food».

Ведущий 1. Украшения и подарки ручной работы «Рыжий лисёнок».

Ведущий 2. Пекарня «Cinnabon».

Ведущий 1. Интернет-магазин косметики «Минткосметик».

Ведущий 2. Шоколад ручной работы «Шоколад Ми Вида».

Ведущий 2. Пришло самое долгожданное для наших конкурсанток время. Мы приглашаем на сцену наших многоуважаемых членов жюри.

Музыка звучит громче, на сцену поднимаются члены жюри.

Ведущий 2. Для вручения приза зрительских симпатий слово предоставляется победителю конкурса красоты и таланта «Герой нашего времени» 2018 года, студенту 4 курса специальности театральное творчество Андрею Реджепову.

Звучит музыка «Награждение».

Ведущий 1. Для вручения специального приза от студенческого совета слово предоставляется заместителю председателя студенческого совета Алине Лысых.

Звучит музыка «Награждение».

Ведущий 1. Для вручения специального приза от молодёжного клуба «Варенье» слово предоставляется президенту клуба Валерии Лыковой.

Звучит музыка «Награждение».

Ведущий 2. Для вручения специального приза от волонтерского отряда «Бумеранг добра» слово предоставляется руководителю отряда Ангелине Гончаровой.

Звучит музыка «Награждение».

Ведущий 1. Слово предоставляется организатору конкурса Ирине Владимировне Юрченко.

Звучит музыка «Награждение».

Ведущий 2. Для вручения диплома слово предоставляется Дмитрию Михайловичу Якунину.

Звучит музыка «Награждение».

Ведущий 1. Для вручения диплома слово предоставляется Григорию Юрьевичу Грищенко.

Звучит музыка «Награждение».

Ведущий 2. Для вручения дипломов слово предоставляется Анастасии Дмитриевне Правдивцевой.

Звучит музыка «Награждение».

Ведущий 1. Для вручения дипломов слово предоставляется Евгении Геннадьевне Заниной.

Звучит музыка «Награждение».

Ведущий 2. Для вручения диплома победительницы слово предоставляется Владимиру Викторовичу Русанову.

Звучит музыка «Победительница», на сцену выносят корону победительницы.

Ведущий 1. Многоуважаемые члены жюри мы просим вас занять свои почётные места в зрительном зале.

Звучит песня «This Girl» группы «Kung&Cookin» члены жюри спускаются в зал, конкурсантки выстраиваются в клин, во главе которого победительница конкурса. Выходят герои.

Денис. Браво! Я восхищён!

Подходит к победительнице и целует её руку.

Вика. Тик-Так, вы довольны нашим поиском и выбором многоуважаемых членов жюри?

Раздаётся звук «Спам». Включается экран.

Тик-Так. Ещё бы, все эти девушки прекрасны по-своему, в той или иной сфере они проявили себя с самой лучшей стороны! Они истинные красавицы и обладают незаурядным талантом! Я вас поздравляю! Вы это сделали! Вы нашли «Ту самую», и теперь наш мир не обречён, ведь у нас есть истинная красота – это вы, наши очаровательные конкурсантки.

Видео выключается. На экране появляется циферблат, на котором секундная стрелка вновь ходит с прежней скоростью.

Денис. Дааааа! У нас получилось!

Маргарита. Теперь мы знаем, что нужно ценить в каждом человеке Кирилл. Не только внешность

Вика. Но и поступки.

Лиза. И внутренние качества.

Денис. И, конечно же, каждый человек по-своему талантлив.

Маргарита. На примере наших конкурсанток мы можем сказать, что каждая девушка прекрасна и талантлива по-своему

Кирилл. Ведь они все лучшие в своей сфере.

Денис. Спасибо вам прекрасные дамы, за вашу смелость, талант и красоту!

Песня «Всё зависит от нас самих», автор музыки и слов Алексей Ракитин. Исполняет Театр песни «Калейдоскоп».

Всё зависит от нас самих!

Всё зависит от нас самих!

Ничего в мире нет такого, что не подвластно было б нам!

Всё зависит от нас самих!

Всё зависит от нас самих!

Ничего в мире нет такого, что не подвластно было б нам!

Сочиняй, удивляй, удивляйся, люби,

Без сомнений встречай повороты судьбы.

Смысл жизни ищи и в сомнениях любых

Помни, что ты сильнее, сильнее, сильнее люби.

Выбирай только сердцем своим

И раскрашивай счастьем своим каждый миг.

Без боязни, напротив течения плыви,

Пробуй новое, светлое. Помни, что здесь…

Всё зависит от нас самих!

Всё зависит от нас самих!

Ничего в мире нет такого, что не подвластно было б нам!

Всё зависит от нас самих!

Всё зависит от нас самих!

Ничего в мире нет такого, что не подвластно было б нам!

Ведущий 1. Уважаемые члены жюри, преподаватели колледжа, конкурсантки и все участники нашего мероприятия, мы просим вас пройти на финальную фотографию.

Занятие 4. Квест

Квест (от англ. quest – поиск) – командная игра, в которой задействованы не только выносливость и эрудиция, но и сообразительность, креативность и нестандартное мышление. Идея игры проста – команды, перемещаясь по точкам, выполняют различные задания. Но изюминка в заданиях! Они подбираются таким образом, чтобы быть максимально оригинальными, интересными, подходящими под ситуацию и не требующие специальных знаний или умений от игроков.

Если организовывается активный отдых на природе, то сценарий дополняется поисковыми и творческими заданиями, интеллектуальными играми, различными аттракционами, ориентированием на местности и т.п.

Также игры проводятся и в городе, что дает участникам массу новой и интересной информации, порой даже про свой родной город. Большое разнообразие и качество заданий позволяет показать игрокам город с той стороны, которую большинство из них никогда не замечало.

Квест представляет собой активную, приключенческую игру, в которой команда, используя свои знания, интеллект, смекалку, силу, должна выполнить все задания и преодолеть дистанцию за определенное время. Игра включает в себя последовательность точек и заданий, объединенных общим сценарием. Выполнив задание, команда получает направление на следующую точку или задание, и так до финиша. Количество точек (уровней) и их сложность определяется для каждой игры в отдельности.

Некоторые этапы игры содержат так называемые Check Point (контрольные точки). Это пункты проверки присутствия команды на уровне или месте нахождения кода. Check Point заключается в наблюдении и фиксировании присутствия команды, причем возможно неочевидным для команды способом. Либо же состоит в выполнении командой или ее частью каких-либо действий.

Event-квест это игра-приключение с элементами командообразования на ограниченной территории (база отдыха, территория санатория). В холодное время года квест может быть проведен в помещении.

Team Building квест – это командообразование, поданное в формате игры. Их называют «развлечения для взрослых». Все мероприятия проводятся в игровой форме и чаще всего на природе (в холодное время года — в помещении). Целью таких игр является нахождение какого-то предмета, набора очков, решение логических и творческих задач, преодоление каких-либо препятствий и т.д.

Программы по командообразованию включают в           себя задания, направленные на:

• • развитие логического мышления,
  • укрепление стрессоустойчивости,
  • повышение целеустремленности,
  • формирование конкурентности,
  • развитие креативного мышления, деловой интуиции, т.е. качеств сотрудника, которые повысят индивидуальную эффективность профессиональной деятельности.

Однако в центре внимания все равно остается разработка навыков командной работы, а именно:

• • умения грамотно построить команду,
  • разработки, принятия и реализации командного решения,
  • развития сплоченности и лояльности в команде,
  • преодоления конфликтов в команде,
  • выявления и развития лидерских качеств и т.п.

Квест-туризм – совмещенные игра и туристическая экскурсия, в которой впечатления от посещения новых мест усиливаются азартом игры и приятным чувством победы.

Занятие 5. Концерт

Концерт – обозначает определенное сценическое действие, публичное выступление артистов по заранее составленной программе.

Концерт – это особая законченная сценическая форма, в основе которой – номер, свои законы построения, свои художественные принципы и свои «условия игры».

Понятие концерта сформировалось ещё до нашей эры, в греко-римскую эпоху, когда существовали традиции проведения различного рода состязаний, в том числе в художественном творчестве. Итак, концерт в переводе с латинского – состязание, соревнование.

Концерт – не механический набор, а синтез разножанровых номеров            в единое целое, в результате которого рождается новое художественное произведение.

Различные по жанру и характеру, форме и стилю, по количеству исполнения и содержанию номера нужно сделать произведением, по сути, одного жанра, создать действенное динамичное зрелище, особый образный мир, облеченный в яркую острую форму, праздничную атмосферу, дающую возможность зрителю легко воспринимать содержание.

В «Театральной энциклопедии» даны следующие виды концертов:

• • музыкальный (симфонический, камерный,      фортепианный, скрипичный и др.),
  • литературный (художественное чтение),
  • смешанный (музыкальные номера, художественное чтение, сцены из спектаклей, балетов и др.),
  • эстрадный (легкая вокальная и инструментальная музыка, юмористические рассказы, пародии, цирковые номера и др. (сноска на инет)

Наиболее распространены на практике эстрадные концерты (сборный, дивертисментный).

Сборный (дивертисментный) концерт. Последовательность работы над концертом зависит от индивидуальности режиссера.

В режиссерско-постановочной практике можно выделить следующий подбор элементов деятельности режиссера:

1. Сначала нужно выяснить, чем вызвана необходимость постановки, причину, повод, событие, по случаю которого должен состояться этот концерт, и для какой аудитории. Поводов, предполагающих наличие концерта, может быть великое множество: красная дата в календаре, событие из жизни организации, юбилейная дата коллектива, города, региона, страны и т.д. Это даст возможность целенаправленно думать о том, каким должен быть концерт: о его содержании, форме, о том, какие нужны будут номера и т.д.. Одно дело – новогодний концерт, другое – концерт по случаю какого-то юбилея, третье – в честь окончания учебы или концерт в Татьянин день и т.д. Ведь причина, событие, вызвавшие постановку концерта, несут в себе определенное содержание, которое, в свою очередь, диктует содержание концерта и во многом определяет его тему, идею, форму, отбор необходимых номеров и многое другое, что, в конечном счете, выразится в неповторимом образе концерта.
2. Придумываем первоначальный образный набросок (эскиз) будущего произведения, который является как бы первой ступенькой творческого акта. Художественное творчество начинается с поиска образного художественного замысла будущего произведения. Под понятием «режиссерский замысел» подразумевается образное видение первоначальной модели будущего произведения (представления, спектакля, концерта, номера), эмоциональное и зримое ощущение не только его цели, но и содержания, определяющее, в конечном счете, его художественный образ, то есть, его темы, идеи, формы. При этом именно в замысле проявляются не только особенности таланта режиссера, но и его мировоззрение, гражданская позиция, увлеченность темой и идеей. Замысел определяет: цель и содержание (идею и тему) концерта, и их раскрытие (форму), и порядок номеров (композицию), и логику перехода от номера к номеру (прием), и темпоритм, и сценическую атмосферу, и сценографию (характер оформления) – словом, практически все, из чего будет складываться будущий концерт. Совокупность перечисленных компонентов режиссерского замысла и создает у режиссера первоначальную модель будущего концерта. Режиссерский замысел рождается не случайно (стихийно). Это процесс сложный и очень индивидуальный. Приступая к поиску и нахождению режиссерского замысла необходимо изучить и проанализировать все условия и возможности практического осуществления концерта:

• • предлагаемые обстоятельства (повод, причина создания концерта),
  • наличие творческих сил (номера, их содержание, жанр, состав исполнителей и др.),
  • особенности сценической площадки наличие сцены и её технические возможности,
  • материальные и финансовые возможности, время и условия проведения, характер зрительской аудитории.

3. Просматриваем и отбираем номера для будущего концерта. Когда определены тема и идея концерта, необходимо посмотреть все номера, которые имеются в распоряжении режиссера и из которых он будет отбирать нужные для своего концерта. Однако, не только идея и тема определяют отбор номеров, а и содержание, и форма номеров, и их художественная ценность. Процесс отбора это не только оценка художественных достоинств того или другого номера, но и отбор нужных режиссеру, мыслимая прикидка, какие из просмотренных номеров отвечают замыслу задуманного концерта. Просмотр и отбор номеров – один из самых важных моментов в работе режиссера над концертом. Обычно просматривает номера постановочная группа во главе с постановщиком. На таких просмотрах, как правило, руководители коллективов стремятся показать своих подопечных как можно разностороннее. Этому не надо противиться, т.к. это дает возможность постановочной группе ближе познакомиться с творческими возможностями коллектива и его репертуаром. Во время просмотра обычно берется на заметку больше номеров, чем войдет в концерт. Но уже после просмотра постановочной группе следует определить,          какие  именно           номера войдут в программу концерта, руководствуясь при этом не только художественными соображениями, но и тем, что концерт в одном отделении может длиться не более 90-100 минут сценического времени, а в двух отделениях не более 110-120 минут. Причем второе отделение, пусть на несколько минут, но должно быть короче. Нельзя забывать, что затянутый концерт утомляет зрителей, снижает впечатление. Поскольку каждый номер в среднем длится 5-6 минут, то в концерт в одном отделении, помимо пролога и финала, включается 12-14 номеров, а для концерта в двух отделениях выбирается 18-20 номеров. Окончательно программа концерта составляется после создания и утверждения сценария.

4. Выстраиваем композицию будущего концерта. Композиция концерта – это не только установление порядка номеров, а еще и такое их чередование, которое наиболее полно и образно выражает главную мысль концерта и в то же время обеспечивает нарастание его темпоритма и эмоционального воздействия на зрителя. Несмотря на то, что в сборном концерте мы имеем дело с номерами самых разнообразных жанров: чтецов, певцов, танцоров, музыкантов, акробатов и т.д., он является качественно новым целостным самостоятельным произведением. Вот почему, выстраивая концерт, режиссер должен, в первую очередь, думать о целостности его воздействия на зрителя, которое во многом определяет его восприятие.

Последовательность построения номеров программы концерта подчиняется существующим, выработанным долголетней практикой законам, а именно:

• • закону разнообразия жанров, их контрастности;
  • закону нарастания темпоритма концерта, который в свою очередь, исходит из законов зрительского восприятия.

Особое внимание надо уделить первому и последнему номеру концерта. Наиболее эффектные номера, как правило, приберегают для финала, так как зрительское восприятие должно нарастать. Однако, надо помнить, что начало придает концерту верный ритм и настрой. От первого номера зависит, заинтересуется ли зритель происходящим на сцене или его сразу постигнет разочарование.

Один из самых современных приемов композиционного построения сборных (дивертисментных) концертов — построение «блоками», когда номера различных жанров группируются в эпизоды («блоки») по каким-либо внешним или внутренним признакам. Например, выступление скрипача, исполнителей классического танца, арий из опер, классических романсов в филармонический блок; народного хора, оркестра народных инструментов, исполнение народных песен в народный блок; фольклорные номера — в фольклорный блок; эстрадные номера — в эстрадный блок; спортсмены, акробаты, жонглеры, фокусники — в спортивно-цирковой блок и т.д. Выстроенный таким образом концерт состоит, если можно так сказать, из «ожерелья» маленьких концертов, связанных между собой крепкой нитью.

Но как бы ни был построен сборный концерт, установленный в нем порядок номеров должен «работать» на то, чтобы концерт шел как бы на одном дыхании, слаженно, в том числе и технически. Последнее может произойти, только если режиссер учитывает все обстоятельства, связанные с каждым номером: количество участников, перестановки, реквизит и т.д.; продумывает выходы и особенно уходы исполнителей (нередко бывает так, что, закончив номер, его исполнители задерживаются в кулисах, тем самым мешая следующим участникам номера выйти на сцену); учитывает протяженность номера во времени, какое пространство сцены необходимо для него, характер аккомпанемента и число аккомпанирующих, где и как они располагаются, какие требуются детали оформления, реквизит, с чего начинается и как заканчивается номер и т.д.

Занятие 6. Театрализованный тематический концерт

Уже само слово «тематический» говорит о том, что содержание такого концерта посвящено какой-либо одной теме, событию; что все входящие в концерт номера содержанием или присущими им средствами (словом, музыкой, пением, танцем и т.п.) раскрывают эту тему, работая на одну идею. Это могут быть концерты, посвященные творчеству какого-либо поэта, писателя, в честь 8-го марта, Нового года, Дня Победы и т.д. Чаще всего тематические концерты приурочиваются к праздникам. Ведь праздничный концерт, как правило, идет в художественно образной эмоциональной форме, продолжая, развивая ту же тему, которой было посвящено предварявшее его торжественное заседание, собрание. Номера такого концерта как бы связаны единой идеей, темой, являющимися его стержнем.

Понятие «театрализация» включает в себя особенности и функции, свойственные театру, – сценическое действие, мизансцены, отношения между исполнителями, сценическая атмосфера. Созданию последней режиссер уделяет особое внимание, используя специальный свет, шумовые элементы, фоновую музыку, отсутствие конферанса, специально созданные костюмы и декорационное оформление. Таким образом, речь идет об особом подходе к созданию режиссерского сценария, драматургии и главное – сценического действия, объединенного общей идеей.

Бесспорно, театрализованные программы намного богаче и интереснее, чем эстрадные дивертисменты, так как театрализация дает возможность усилить эмоциональное воздействие на зрителя и апеллировать к его мыслям и чувствам.

Главный принцип построения театрализованных           программ: обязательное наличие в драматургии концерта пролога и эпилога, а также сводных номеров (сводные хоры, оркестры, танцевальные сюиты). Все номера в таком концерте подчинены режиссерско-постановочному решению.

Театрализованный концерт должен быть действенным, зрелищным, эмоциональным и образным. Наличие яркого художественного образа, объединяющего различные по жанру номера, эпизоды и блоки, обязательное условие для театрализованной программы.

Таким образом, в работе над массовыми театрализованными зрелищами и музыкальными представлениями режиссер практически создает симбиоз двух сценических искусств. Данный симбиоз предполагает умение учитывать и использовать «условия игры» эстрадного и театрального искусства. В процессе работы режиссер, конечно, не задумывается, какие условия использует в данную минуту, что в его режиссерских действиях от эстрады, а что от театра. Даже если мы говорим о форме, иногда нам ближе эстрадная, яркая, пестрая, фонтанирующая, а иногда – скупо-театральная, камерная форма. Все зависит от нашей режиссерской задачи и диктуется идеей постановки. Но умение и профессионализм режиссерско-постановочной работы заключается именно в этом синтезе двух видов сценического искусства: эстрадного и театрального.

Сценарий театрализованного тематического концерта, посвященного Дню Победы «Память поколений»

Действующие лица:

• • Учительница;
  • Полякова;
  • Жорка, Артем, Валя, Вика, Катя.

Пролог

На сцене закрыт занавес. Перед занавесом стоит слева ряд парт. По самым краям сцены, слева и справа, по микрофону на стойке. Начинает играть музыка — IOWA «Самый лучший хит».

Снова суббота, она не рада –

Потеряла работу… Ну, если так подумать –

Это свобода! она летит туда, где шепчет погода,

И прямо в самолёте

Пульсом бьёт бит, пульсом бьёт бит.

Пульсом б-б-б бьёт бит!

Пульсом бьёт бит.

Пульсом бьёт бит, сезон танцев открыт!

Пульсом бьёт бит. Пульсом б-б-б бит!

Самый лучший хит, пульсом бьёт бит, пульсом бьёт бит.

На сцену выскакивает человек 6 современных школьников 11 класса (4 девочки и 2 мальчика). Развязные, молодые ребята, кто в бейсболке, кто в кофте с капюшоном.

Кто-то демонстративно слушает музыку на плеере, пританцовывая. Другой танцует брейк, третий пролетает на скейте или гироскутере. Девочки тоже приплясывают кто сам по себе, кто с ребятами. Кто-то ест чипсы, пьет кока-колу. Создаётся разгульная, свободная обстановка оформленная в конце в совместный хип-хоповский танец. Прерывает это веселье школьный звонок, звуки перемены, шум разговоров как в школьных коридорах. С недовольными возгласами направляются ребята в класс, к партам. При этом они продолжают заниматься своими делами. Всё очень шумно, хаотично. И только одна девочка, одета неярко (белый верх, черный низ), садится на заднюю парту и спокойно достаёт книгу, читает её. Один из ребят высматривает в портале как из двери класса, что делается в коридоре школы и быстро отбегает, садясь за парту со словами: «Грымза идёт». Все быстро прячут свои «игрушки», заходит очень злого вида учительница. В классе наступает тишина.

Грымза. А почему сидим? Здравствуйте.

Дети встают, здороваются.

Грымза. Ну, вот так бы и сразу. Значит, у меня к вам есть задание. Через неделю годовщина празднования Дня Победы в ВОВ. Вам как выпускному классу доверяется поставить праздничный концерт.

Дети (начинают гудеть).У, ну вот, началось.

Грымза (повышая голос). Да, и вы это сделаете! На вас ложится большая ответственность. На концерте будет руководство района, конечно, ветераны, учителя и дети остальных классов. Попрошу отнестись серьёзно. (Угрожающе.) Не забывайте, что у вас еще впереди экзамены и контрольные. У меня всё, приступайте. (Уходит.)

Дети сидят озадаченные. Встает один из мальчишек-хулиганов.

Вика. Нет, ну почему мы? Что теперь с этим делать?

Жорка (передразнивая, цитирует учительницу). «Не забывайте, что у вас еще впереди экзамены и контрольные». У, Грымза!

Артем. Нет, ну интересно, конечно, чего нам теперь с этим делать-то.

Валя. Она же на годовой контрольной всё припомнит.

Жорка (поддевая девчонку, которая глазки строила). Да чего вы паритесь, Катьку вон выпустим, она споёт. Ты же, Катька, звездой хочешь быть, да? (Все смеются.)

Катя. Во дурак. Отстань.

Валя. Блин, да кому это вообще надо, когда это было-то.

Вика. По телеку посмотреть концерт что ли не могут. Ваще, бред какой-то.

Артем. Вот-вот. (Обращаясь к Жорке.) Жорка, давай лучше в танки сыграем.

Жорка. Да, отстань. О, Полякова. А ты, тихоня, чего там сидишь, помалкиваешь, опять свои книжечки почитываешь, заучка. (Все ржут. Подходит к девочке, которая на последней парте сидела, читая книгу. Вырывает у нее книгу.)

Полякова (презрительно смотря на него). Отдай. (Пытается забрать у него книгу, а он — «Опа-опа», перебрасывает другим по рукам. Ребята кричат: «Жорка, мне бросай, мне!» Пройдя круг, книга возвращается к нему в руки.)

Жорка. Ну-ну, сейчас посмотрим, чего ты тут почитываешь. Вероятно, про Любоф, про большое женское счастье! (Все ржут.)

Жорка открывает книгу и зачитывает вслух, с издёвкой.

Жорка. Наш девятый «Б». О, чего-то про школу. Ну-ка, ну-ка, поглядим чего дальше. ЖОРКА…

Андрей (вторя ему, смеясь). О, Жор, там про тебя написано?! (Все смеются.)

Жорка. Аааа, даааа. (Читает дальше, по-прежнему насмехаясь.) Так вот: Жорка – Герой Советского Союза, летчик-истребитель, Георгий Ландыс. Жорка Ландыс, марки собирал. Погиб в бою. (Последние слова читает замедленно, посерьезнев и пересмотревшись с другими. Продолжает читать). Артем (Подбивает локтем Артема со словами «ха, и про тебя написано».) Артем Шефер. Когда провод перебило, он сам себя взорвал вместе с мостом. (Мальчики серьёзничают.) Вовик Храмов, самый тихий отличник. На Кубани лег. Ни шагу назад не сделал! Ни шагу! Валька Александров. Сгорел заживо в танке. Паша Остапчук. Война отняла у него обе ноги. И любимую Леночку Бокову. Зиночка Коваленко. Родила и одна воспитала двоих сыновей – Жору и Артема. Искра Полякова. Как ее маму звали — никто не помнит, а только гестаповцы ее на два часа раньше дочки повесили. Так они и висели рядом – Искра Полякова и товарищ Полякова, мать и дочь. (К концу все серьёзничают, слушают внимательно, кто-то из девчонок опускает глаза, украдкой утирая слезы.)

Жора. Что это? (Спрашивает у хозяйки книги.)

Полякова. Это повесть Бориса Васильева «Завтра была война». Ребята, такие как мы, после школы, не успев окончить её, добровольцами шли на фронт, спасали и защищали свою Родину. А вы: «концерт по телевизору, зачем нам это…»Вроде бы у вас дедов не было. Ведь наверняка же в семье рассказывалось. Это коснулось каждой, каждой семьи. А вы так легко всё это забываете, так легко об этом говорите. Даже страшно представить, если бы это было с нами, с вами. Стыдно за вас.

Жора. Ну ладно, возьми свою книгу. (Возвращает ей в руки. Не желая все же сознаваться, признаваться в своей неправоте, говорит.) Ну, можно подумать, ты много знаешь. (Подбирая слова, придумывая, так сказать, испытание, говорит.) Ну, хоть один стих о войне сейчас можешь прочесть? (Все смотрят на неё с вопросом, но уже без иронии, а с желанием, чтоб она дала достойный ответ.)

 Полякова выходит на зрителя, ближе к микрофону, начинает читать стих Р. КАЗАКОВОЙ «НА ФОТОГРАФИИ В ГАЗЕТЕ». Читает с выражением, пронзительно, с болью. Ребята призадумываются.

На фотографии в газете

Нечетко изображены бойцы, еще почти что дети,

герои мировой войны.

Они снимались перед боем – в обнимку, четверо у рва.

И было небо голубое, Была зеленая трава.

Никто не знает их фамилий, о них ни песен нет, ни книг.

Здесь чей-то сын и чей-то милый и чей-то первый ученик.

Они легли на поле боя, –

Жить начинавшие едва.

И было небо голубое,

Была зеленая трава.

Забыть тот горький год неблизкий

Мы никогда бы не смогли.

По всей России обелиски, как души, рвутся из земли.

…Они прикрыли жизнь собою, –

Жить начинавшие едва,

Чтоб было небо голубое,

Была зеленая трава.

По окончании стихотворения Валя подходит к другому микрофону и начинает петь песню Б. ОКУДЖАВЫ «ДО СВИДАНИЯ, МАЛЬЧИКИ», и остальные девочки, подходя к ней, присоединяются к пению.

В процессе песни девочки смотрят на ребят, которые сидят кто за партой, кто на парте. Мальчики по одному встают и тихонько уходят через центр за занавес. Девочки провожают их взглядом. В конце свет наводится только на девочек. Шум, грохот канонады. Девочки убегают.

Эпизод 1 «Бои»

Открывается занавес. На авансцене, справа, в микрофон поёт один из старшеклассников песню В. ВЫСОЦКОГО «МЫ ВРАЩАЕМ ЗЕМЛЮ». Поёт рьяно, эмоционально. Идет видеоряд на песню Высоцкого.

Последний взрыв. Затем тишина. Подаётся луч.

Пластическая зарисовка. На фоне музыки взрывы, дым машина, частичное ЗТМ. Идет сцена боя. Между двумя идёт ярая схватка. И вот один так и остался лежать; наш, обессиленный, вырвавшись из объятий врага, встает в полный рост и выходит на зрителя, продолжая смотреть на повергнутого противника, начинает читать стих М. СВЕТЛОВА «ИТАЛЬЯНЕЦ». По окончании чтения уходит.

Черный крест на груди итальянца,

Ни резьбы, ни узора, ни глянца, –

Небогатым семейством хранимый

И единственным сыном носимый…

Молодой уроженец Неаполя!

Что оставил в России ты на поле?

Почему ты не мог быть счастливым

Над родным знаменитым заливом?

Я, убивший тебя под Моздоком,

Так мечтал о вулкане далеком!

Как я грезил на волжском приволье

Хоть разок прокатиться в гондоле!

Но ведь я не пришел с пистолетом

Отнимать итальянское лето,

Но ведь пули мои не свистели

Над священной землей Рафаэля!

Здесь я выстрелил!

Здесь, где родился,

Где собой и друзьями гордился,

Где былины о наших народах

Никогда не звучат в переводах.

Разве среднего Дона излучина

Иностранным ученым изучена?

Нашу землю — Россию, Расею —

Разве ты распахал и засеял?

Нет! Тебя привезли в эшелоне

Для захвата далеких колоний,

Чтобы крест из ларца из фамильного

Вырастал до размеров могильного…

Я не дам свою родину вывезти

За простор чужеземных морей!

Я стреляю — и нет справедливости

Справедливее пули моей!

Никогда ты здесь не жил и не был!..

Но разбросано в снежных полях

Итальянское синее небо,

Застекленное в мертвых глазах…

В момент ухода предыдущего исполнителя начинает звучать вступление к песне «НА БЕЗЫМЯННОЙ ВЫСОТЕ». Выходят двое ребят и пробираясь постепенно каждый поёт свой куплет. Поют рьяно, самоотверженно.

По окончании песни слышится артналет, звуки боя, взрывы, выстрелы. Всё сопровождается световыми прострелами. Взрыв. Полная темнота.

Эпизод 2 «Женщина на войне. Потерянная любовь»

Постепенно сцена заливается светом. Перед нами тыл. Девушки в деревенской одежде. Одна из них с топором, после неудачной попытки рубить дрова, садится и в отчаянии начинает читать стих «ВТОРОЙ ЭШЕЛОН» И. ТОБОЛЬСКОГО.

Ушли мужики.

Опустела деревня.

Детишки, да бабы,

Да три старика.

Ушли мужики

И с неделю, наверно,

Приписаны были

К резерву полка.

Конечно, война…

Но кого не послушай –

Леса да болота,

И фронт отдален.

И грешной надеждою

Тешили души

Резервные силы,

Второй эшелон.

А ночью, в конце

Этой горькой недели,

Дорогу и к ним

Отыскала война.

Надвинули шапки,

Шинели надели,

И сорок штыков

Насчитал старшина…

И был-то всего

Этот бой однодневным,

По тем-то масштабам

Обычный заслон…

Лежат мужики

Возле самой деревни.

Резервные силы.

Второй эшелон.

Девушка уходит, выходят солдатки, достают листы и читают воспоминания историй о любви. Фоном тихо-тихо звучит музыка, в исполнении Бернардо Марчелло И.С.Баха «Адажио» концерт для гобоя.

1-я девочка (Вика). «Воспоминания старшего сержанта, снайпера Софьи Кригель»:

«Уезжая на фронт, каждая из нас дала клятву: никаких романов там не будет. Все будет, если мы уцелеем, после войны. А до войны мы не успели даже поцеловаться. Мы строже смотрели на эти вещи, чем нынешние молодые люди. Поцеловаться для нас было — полюбить на всю жизнь. На фронте любовь была как бы запрещенной: если узнавало командование, как правило, одного из влюбленных переводили в другую часть, попросту разлучали. Мы ее берегли-хранили. Мы не сдержали своих детских клятв… Мы любили… Я думаю, что если бы я не влюбилась на войне, то я бы не выжила. Любовь спасала. Меня она спасла…»

2-я девочка (Валя). «Воспоминание санинструктора Анны Мишле:

«Мы были живые, и любовь была жива….Раньше это был большой позор – на нас говорили: ППЖ, полевая, подвижная жена. Говорили, что нас всегда бросали. Никто никого не бросал!.. Мой брак полгода был незаконным, но мы прожили с ним 60 лет… Я пришла к нему в блиндаж в феврале 1944 года.

– Как же ты шла? – спрашивает.

– Обыкновенно.

Утром он говорит:

– Давай, я тебя провожу.

– Не надо.

– Нет, я тебя провожу.

Мы вышли, а кругом написано: «Мины, мины, мины». Оказывается, я к нему шла по минному полю. И прошла».

3-я девочка (Полякова). Из воспоминаний старшины, санинструктора танкового батальона Нины Вишневской: «Только недавно узнала я подробности гибели Тони Бобковой. Она заслонила от осколка мины любимого человека. Осколки летят — это какие-то доли секунды… Как она успела? Она спасла лейтенанта Петю Бойчевского, она его любила. И он остался жить. Через 15 лет Петя Бойчевский приехал из Краснодара и нашел меня на нашей фронтовой встрече, и все это мне рассказал. Мы съездили с ним в Борисов и разыскали ту поляну, где Тоня погибла. Он взял землю с ее могилы… Нес и целовал…».

4-я девочка (Катя). Из воспоминаний капитана, врача красной армии Ефросиньи Бреус:

«Мы вместе с мужем ушли на фронт. Вдвоем. Я многое забыла. Хотя вспоминаю каждый день… Кончился бой… Не верилось тишине. Он гладил траву руками, трава мягкая… И смотрел на меня. Смотрел… Такими глазами… «Ложись спать». — «Жалко спать». И такое острое чувство… Такая любовь… Сердце рвется…

…Мы уже шли через Восточную Пруссию, уже все говорили о Победе. Он погиб… Погиб мгновенно… От осколка… Мгновенной смертью. Секундной. Мне передали, что их привезли, я прибежала… Я его обняла, я не дала его забрать. Хоронить….

Утром… Я решила, что увезу его домой. В Беларусь. А это — несколько тысяч километров. Военные дороги… Неразбериха… Все подумали, что от горя я сошла с ума. «Ты должна успокоиться. Тебе надо поспать». Нет! Нет! Я шла от одного генерала к другому, так дошла до командующего фронтом Рокоссовского. Сначала он отказал… Ну, ненормальная какая-то!

Сколько уже в братских могилах похоронено, лежит в чужой земле… Я еще раз добилась к нему на прием:

– Хотите, я встану перед вами на колени?

– Я вас понимаю… Но он уже мертвый…

– У меня нет от него детей. Дом наш сгорел. Даже фотографии пропали. Ничего нет. Если я его привезу на родину, останется хотя бы могила. И мне будет куда возвращаться после войны.

Молчит. Ходит по кабинету. Ходит.

 – Вы когда-нибудь любили, товарищ маршал? Я не мужа хороню, я любовь хороню.

Молчит.

– Тогда я тоже хочу здесь умереть. Зачем мне без него жить? Он долго молчал. Потом подошел и поцеловал мне руку.

Мне дали специальный самолет на одну ночь. Я вошла в самолет… Обняла гроб… И потеряла сознание…»

Звучит соловьиная трель, вступление к песни В. Соловьева-Седого, А. Фатьянова «СОЛОВЬИ, НЕ ТРЕВОЖЬТЕ СОЛДАТ» В. Соловьёв-Седой, А. Фатьянов).

Вот так, как сидели, начинает петь сначала одна девушка, потом и остальные.

Припев.

Соловьи, соловьи, не тревожьте солдат,

Пусть солдаты немного поспят…

Пришла и к нам на фронт весна,

Ребятам стало не до сна

Не потому, что пушки бьют,

А потому, что вновь поют,

Забыв, что здесь идут бои,

Поют шальные соловьи.

Припев.

Соловьи, соловьи, не тревожьте солдат,

Пусть солдаты немного поспят…

Все девочки выходят на авансцену, становятся по ширине всей сцены.

Но что война для соловья,

У соловья ведь жизнь своя…

Не летит солдат, припомнив дом

И сад зеленый над прудом,

Где соловьи всю ночь поют,

А в доме том солдата ждут.

Припев.

Соловьи, соловьи, не тревожьте солдат,

Пусть солдаты немного поспят…

На заднике, по ширине всей сцены выстраиваются бойцы (Артем и Жорка), последний куплет поют хором, выходя на авансцену и становясь рядом с девочками.

А завтра снова будет бой,

Уж так назначено судьбой,

Чтоб нам уйти, не долюбив,

От наших жён, от наших нив,

Но с каждым шагом в том бою

Нам ближе дом в родном краю.

Припев:

Соловьи, соловьи, не тревожьте солдат,

Пусть солдаты немного поспят…

Очередной обстрел. Все разбегаются.

Эпизод 3 «Дети на войне»

После взрыва тишина и слышны шаги. Постепенно освещается сцена. Через неё, с одного края в другой, на заднике проходят матери с детьми. Параллельно идет видеоряд матерей с детьми. Слева на авансцене выходит девушка и читает стих АРКАДИЯ КУЛЕШОВА «НА МИНСКОМ ШОССЕ».

Идти устали маленькие ноги,

Но он послушно продолжает путь.

Еще вчера хотелось близ дороги

Ему в ромашках полевых уснуть.

И мать несла его, теряя силы,

В пути минуты длились, словно дни.

Все время сын у непонятно было,

Зачем свой дом покинули они.

Что значат взрывы, плачь, дорога эта?

И чем он хуже остальных ребят,

Что на траве зеленой у кювета,

Раскинув руки, рядом с мамой спят?

Как тяжело выслушивать вопросы…

Могла ли малышу ответить мать,

Что этим детям, спящим у березы,

Что этим мамам никогда не встать?

Но сын вопросы задавал упрямо,

И кто-то объяснил ему в пути,

Что это спали неживые мамы,

От бомбы не успевшие уйти.

И он задумался под лязг машин железных,

Как будто горе взрослых понял вдруг, –

В его глазах, недавно безмятежных,

Уже блуждал осознанный испуг.

Так детство кончилось.

Он прежним больше не был.

Он шел и шел.

И чтобы мать спасти,

Следил ревниво за июньским небом

Малыш, седой от пыли, лет шести.

Голос за кулисами:

ПАМЯТИ 13 МИЛЛИОНОВ ДЕТЕЙ, ПОГИБШИХ ВО ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЕ А. МОЛЧАНОВ

Тринадцать миллионов детских жизней

Сгорело в адском пламени войны.

Их смех фонтаном радости не брызнет

На мирное цветение весны.

Мечты их не взлетят волшебной стаей

Над взрослыми серьезными людьми,

И в чём-то человечество отстанет,

И в чём-то обеднеет целый мир.

Валя исполняет песню «ДЕТИ ВОЙНЫ».

Эпизод 4 «Радость и любовь на войне»

С нарастанием включается музыка (можно со словами) ВАЛЬС «В ЛЕСУ ПРИФРОНТОВОМ». Звонко, со смехом выбегают пары, танцуют вальс, закрыв собой установку. На заднике, за установкой, транслируются фото периода ВОВ, где солдаты и солдатки танцуют, поют, улыбаются, радуются. Сцена озаряется светом, можно добавить рябь. В музыке звучат колокольчики, скрипки. Должна быть добрая, светлая, почти весенняя картинка.

Под конец танца выходит очень улыбчивый, смешливый молодой парнишка (Жорка) и читает А. ТВАРДОВСКОГО, ОТРЫВОК ИЗ ПОЭМЫ «ВАСИЛИЙ ТЁРКИН».

По окончании стихотворения начинает танцевать под «СМУГЛЯНКУ». К нему присоединяются остальные. НАРОДНЫЙ ТАНЕЦ.

Финал

После танца все выходят на авансцену. Дробь и тишина. (По центру стоят Жора, Полякова, Артём – самые активисты класса. Стих начинает читать Жора.

Когда на смерть идут – поют, (Отчаянно) а перед этим можно плакать.

Ведь самый страшный час в бою – час ожидания атаки.

Снег минами изрыт вокруг и почернел от пыли минной.

Разрыв – и умирает друг.

И значит — смерть проходит мимо.

Сейчас настанет мой черед, (Артём)

За мной одним идет охота.

Будь проклят сорок первый год – ты, вмерзшая в снега пехота.

Мне кажется, что я магнит, что я притягиваю мины.

Разрыв – и лейтенант хрипит.

И смерть опять проходит мимо.

Но мы уже не в силах ждать. (Все берутся за руки и хором читают 4 строчки.)

И нас ведет через траншеи

Окоченевшая вражда,

Штыком дырявящая шеи.

Бой был короткий. (Заканчивает Жора.)

А потом глушили водку ледяную,

и выковыривал ножом из-под ногтей

я кровь чужую. (С. ГУДЗЕНКО «ПЕРЕД АТАКОЙ»)

Голос Левитана: «Внимание, говорит Москва! 8 мая 1945 года в Берлине представителями германского верховного командования подписан акт о безоговорочной        капитуляции  германских            вооруженных сил.     Великая Отечественная Война, которую вёл советский народ против немецко-фашистских захватчиков, победоносно завершена. Германия полностью разгромлена. Вечная Слава Героям, павшим в боях за свободу и независимость нашей Родины!»

Звучит Марш из к/ф «Белорусский вокзал». Ребята из-за кулис выносят каждый по 2 гвоздики. Выкладывают на парты цветы, свои пилотки и книгу «Завтра была война».

За установкой, на экране слайд-шоу из фото победителей!

После выходят все на авансцену и в завершении исполняют песню Т. НЕДЕЛЬСКОЙ «ТЫ ПОМНИ, НИКОГДА НЕ ЗАБЫВАЙ».

Занятие 7. Музыкально-литературная композиция

Литературно-музыкальная композиция – это один из видов театрализованного представления, где органически сочетаются главным образом литературно-художественные и музыкальные элементы, с тем, чтобы целенаправленно и наиболее продуктивно воздействовать на ум и чувства зрителя.

Литературно-музыкальная композиция рассчитана не на одного, а на многих и разного плана актеров и исполнителей, а часто в ней принимает участие и несколько художественных коллективов. В современной литературно-музыкальной композиции широко используются все средства выразительности современных искусств, и это не может не определять ее видовую специфику.

Главнейшие  отличительные, именно видовые особенности здесь совершенно точно отражены в самом названии.

Литературная            – это значит, что в основе сценария лежит художественная, а также публицистическая и научная литература. Еще может использоваться          документальный            материал, но при этом непременно доминирует материал литературный и музыкальный.

Музыкальной называют композицию потому, что музыка в такого вида представлениях не является лишь художественно-выразительным средством. Она наравне с литературным материалом (иногда в большей, а иногда чуть в меньшей степени) оказывается частью действенной структуры каждого звена, каждого цикла представления, а, следовательно, и драматическим элементом последнего.

Музыку в композиции надо использовать очень осторожно. Она концентрирует внимание зрителя на основной теме. В музыкальном подборе лучше придерживаться единого стиля и решения – она может быть иллюстративной, может вскрывать внутренние или грядущие события, может быть использована, наоборот, на контрасте с происходящими событиями и поддерживать внутренний ритм постановки.

Литературно-музыкальная композиция, как и любое театрализованное представление, состоит из номеров и эпизодов. Но специфика именно литературно-музыкальной композиции проявляется в том, что номера в ней особенно тесно стыкуются друг с другом и создается впечатление их слитности, а порой даже размытости. Это, в сущности, так и есть. Монтаж здесь преобладает, царит над всем, и он диктует в большинстве случаев именно такую слитность. Монтаж связан здесь с содержательной сущностью произведения, со спецификой творческого процесса.

Композиция составляется методом художественного монтажа, включая в себя литературу, документальные материалы, музыку, танец, пластические этюды и др.

Используя метод монтажа, мы выстраиваем не только события и факты, но и сталкиваем друг с другом конфликтные взгляды, мысли.

Виды монтажа:

• • контрастный, в основе которого противопоставление;
  • параллельный, в основе его – сопоставление;
  • линейный, в основе – последовательность, логика.

Монтажный прием «стыка», служивший поначалу лишь техническим средством соединения художественных текстов (стихотворных и прозаических), стал художественным приемом, способствующим более углубленному, порой философскому переосмыслению текста.

Отличие литературно-музыкальной композиции от спектакля в отсутствие «четвертой стены» для артиста, диалог с залом происходит напрямую, артист обращается напрямую к собеседнику.

О чем нужно помнить, принимаясь за постановку литературно-музыкальной композиции. Первое и главное при составлении сценария литературно-музыкальной композиции – это тема, идея и сверхзадача.

Тема всегда конкретна: «О чем?». 

Идея абстрактна: «Что?».

Сверхзадача: «Ради чего?».

Тема и выбранный материал должны соответствовать исполнителям по возрасту, по глубине понимания проблемы, по сложности литературного материала, по их интересам.

Язык композиции должен соответствовать языку аудитории, должен быть понимаем этой аудиторией, и находить внутренний отклик у неё.

Немаловажны технические возможности при постановке композиции: сколько человек может поместиться на сцене без ущерба для восприятия, каковы возможности используемой звуковой, световой и видеоаппаратуры?

Реквизит и костюмы не должны носить бытового характера и должны работать на образ и атмосферу композиции.

Драматургическое построение литературно-музыкальной композиции:

• • экспозиция – начало начал, вскрытие внутренних мотивов обращения к данной теме;
  • завязка – это событие, с которого начинает развиваться интрига;
  • развитие действия – это развитие повествования, ряд событий и их следствий, препятствия на пути развития сюжета, которые приводят к высшей точке накала в композиции, то есть к кульминации;
  • кульминация – это и есть та высшая точка накала конфликта, после которой жизнь не может идти по-прежнему и стремится к развязке конфликта;
  • заключение – это ваша позиция, ваша оценка произошедшего.

Сценарий литературно-музыкальной композиции по книге С. Алексиевич «У войны не женское лицо»

На сцене появляются парни и девушки и застывают в обелиске. Звучит песня из к/ф «Офицеры» «От героев былых времен» (1 куплет). Далее звучит эта же песня, но без слов.

«Отмирает» первый боец.

Боец. Среди фронтовых девчонок было много красивых. Но мы не видели в них женщин, хотя это были чудесные девушки. Мы смотрели на них, как на друзей. Это были наши подружки, наши сестрёнки.

Постепенно «отмирают» все бойцы.

Полина. Я добровольно пошла на фронт. Как было не пойти? Нельзя было не пойти. Все шли… Только на фронт… Другой мысли не было…

Лиза. У нас у всех было одно желание: только в военкомат и только проситься на фронт. Пошли мы в военкомат, а нам говорят:

Боец. Подрастите, девочки… Вы еще зеленые..

Девушка. Нам по шестнадцать — семнадцать лет было… Но я добилась своего, меня взяли.

Таня. Когда я уходила на фронт, стоял прекрасный день. Светлый воздух и мелкий-мелкий дождичек. Так красиво! Вышла утром, стою: неужели я больше сюда не вернусь?

Лена. Я просила маму: только не надо плакать. Было темно, и стоял сплошной вой. Они плакали, наши матери, провожавшие своих дочерей. Но моя мама не плакала, она стояла, как каменная. Она держалась, она боялась, чтоб я не заревела.

Саша. Мама хотела, чтобы я эвакуировалась вместе с ней, она знала, что я рвусь на фронт, и привязала меня к подводе, на которой лежали наши вещи. Но я тихонько отвязалась и ушла, так эта верёвочка у меня на руке и осталась.

Аня. Когда я уходила на фронт, стоял прекрасный день, играл духовой оркестр. Играл духовой оркестр! Мама схватит меня и не отпускает. Я уже пойду, она догонит, обнимет и не пускает… А я верила, я вернусь! Я не погибну! И будет играть духовой оркестр!

Наташа. Помню только, что когда уходила из дома на фронт, то у нас в саду цвели вишни. Иду и оглядываюсь: «Может, последний раз вижу, как вишни цветут?..». Потом, наверное, я встречала сады на дорогах. Они же и в войну цвели. Но я не помню…

Настя. У нас в семье все девочки — четыре девочки. На фронте была я одна. И мой папа был счастлив, что дочь на фронте, что она защищает Родину. Папа шел в военкомат рано утром. Он шел получать мой аттестат и шел рано утром специально, чтобы все в деревне видели, что дочь у него на фронте.

Маша. Какая я была в детстве? На спор прыгала со второго этажа школы. Любила футбол, всегда вратарем у мальчишек была. Когда началась финская война, без конца убегала на финскую войну. А в сорок первом как раз окончила семь классов и успела отдать документы в техникум. Тетя плачет: «Война!», а я обрадовалась, что пойду на фронт, смогу проявить себя. Откуда я знала, что такое кровь?

Катя. Только мне исполнилось восемнадцать лет, как вдруг объявляют: «Война!» Помню, как люди плакали. Сколько видела людей в этот день, все плакали. Училась я на втором курсе фельдшерско-акушерской школы. И я сразу подумала: «Раз война, значит, нужно на фронт». Папа мне с детства говорил, что Родина — это все, Родину надо защищать. И я так была воспитана, что если я не пойду, то кто пойдет?

Боец. Что знали они о войне? А что можно знать о войне в семнадцать-восемнадцать лет?

Звучит музыка, девушки перестраиваются.

Настя. К началу войны я успела окончить техникум связи. Присвоили звание младшего техника. И я сразу настроилась, что буду воевать, должна. Конечно, война — это не женское дело. Но мы были нужны.

Маша. Выстроились мы по росту, я самая маленькая. Командир идет, смотрит. Подходит ко мне.

Боец. А это что за Дюймовочка? Что ты будешь делать? Может, вернешься к маме и подрастешь?

Маша. А мамы у меня уже не было…

Боец. Кем ты хочешь быть?

Маша. Офицером!

Полина. Посылают меня в Смоленское артиллерийское училище. Сдала я все экзамены. Вызывает меня начальник училища

Боец. Экзамены вы сдали хорошо, но принять вас в училище мы не можем.

Полина. Почему?

Боец. В истории советской артиллерии еще такого не было.

Полина. Не было, так будет. Отсюда я уеду только на фронт. И уеду только офицером…

Боец. Свободны!

Аня. У меня был хороший музыкальный слух. Мама этим очень гордилась. Когда началась война, я решила, что мой слух пригодится на фронте, я стала связисткой!

Лиза. Осенью меня вызвали в военкомат.

Боец. Прыгать умеете?

Лиза. Я призналась, что боюсь. Долго он агитировал за десантные войска: красивая форма, шоколад каждый день. Но я с детства боялась высоты.

Боец. Хотите в зенитную артиллерию?

Лиза. А очень я знаю, что это такое — зенитная артиллерия.

Боец. Давайте направим вас в партизанский отряд.

Лиза. А как маме оттуда писать в Москву? Он берет и пишет красным карандашом на моем направлении:

Боец. Степной фронт…

Катя. Я воевала медсестрой. Помню первого немецкого раненого. У него началась гангрена, ему ампутировали ногу. И он лежал в моей палате. Вечером мне говорят:

Девушка. Катя, иди посмотри своего немца.

Катя. Я пошла. Может, кровотечение или что. Он проснулся, лежит. Температуры нет, ничего. Он так смотрит-смотрит, потом вытаскивает маленький такой пистолетик:

— На…

Он говорит по-немецки, я уже не помню, но я поняла, насколько хватило запаса школьных уроков.

— На… — говорит, — я хотел вас бить, но теперь вы бейте нас.

Наташа. Нас на Первый Белорусский фронт прибыло двадцать семь девочек. Мужчины на нас смотрели с восхищением: «Ни прачки, ни телефонистки, а девушки-снайперы. Мы впервые видим таких девушек. Какие девушки!». Старшина в нашу честь стихи сочинил. Смысл такой, чтобы девушки были трогательными, как розы, чтобы война не покалечила их души.

Звук бомбёжки.

Саша. Лежим где-то в пшенице, день солнечный. Автоматы немецкие та-та-та-та – и тишина. Только слышишь, как пшеница шумит. Опять немецкие автоматы та-та-та-та… И думаешь: услышишь ли ты когда-нибудь ещё, как пшеница шумит.

Лена. Солдаты залегли. Команда: «Вперед! За Родину!», а они лежат. Опять команда, опять лежат. Я сняла шапку, чтобы видели, что я девчонка, поднялась… И они все встали, и мы пошли в бой.

Таня. Наш лагерь стоял в лесу. Я прилетела с полета и решила пойти в лес, это уже лето, земляника была. Прошла по тропинке и увидела: лежит немец, убитый… Знаете, мне так страшно стало. Я никогда до этого не видела убитого, а уже год воевала. Там, наверху, другое… Все горит, рушится… Когда летишь, у тебя одна мысль: найти цель, отбомбиться и вернуться. Нам не приходилось видеть мертвых. Этого страха у нас не было…

Полина. Я не хотела убивать, я не родилась, чтобы убивать. А они пришли убивать на нашу землю, жечь. Я видела, как жгли деревню, я не могла крикнуть, я не могла громко плакать: мы шли в разведку и подошли к этой деревне. Я могла только грызть себе руки, у меня до сих пор остались шрамы. Мне казалось, что все кричат человеческими голосами… Все живое…

Саша. Умирали за жизнь, еще не зная, что такое жизнь. Обо всем еще только в книгах читали. Я кино про любовь любила.

Боец. Как же эти обыкновенные девушки становились необыкновенными солдатами? Они были готовы к подвигу, но не были готовы к армии. И армия, в свою очередь, не была готова к ним, потому что в большинстве девушки шли добровольно.

Наташа. Едем в теплушках, а солдаты смеются, как мы держим винтовки. Держим не так, как оружие держат, а вот так… Как кукол держим…

Звучит музыка.

Боец. Они пришли из юности, из вольной жизни, часто вели себя еще по-детски, а тут воинская дисциплина. Но несмотря ни на что в них жили милые, маленькие девочки…

Настя. Ночью у нас, конечно, разговоры. О доме, каждый о маме своей рассказывает. И о том, кем мы будем после войны. И как мы выйдем замуж. И будут ли мужья нас любить? Капитан наш смеётся:

Боец. Эх, девки! Всем вы хороши, но после войны побоятся на вас жениться. Рука меткая, тарелкой пустишь в лоб и убьёшь.

Таня. Всё для нас, девчонок, в армии было сложно. Очень трудно давались нам знаки отличия. Скажут отнести пакет капитану, а как его различить? Пока идёшь, даже слово «капитан» вылетит. Запоминается другое: красивый или некрасивый, рыжий или высокий…

Аня. Пошли в баню, а при бане парикмахерская работала, ну и друг на дружку глядя, брови все выкрасили. Как дал нам командир: «Вы воевать или на бал приехали?» Всю ночь плакали, оттирали.

Саша. В одном немецком посёлке нас разместили на ночь в жилом замке. В шкафах полно красивой одежды. Девочки каждая платье себе выбрала. Выбрали себе по шляпе, и чтобы побыть в них хотя бы немного, спали всю ночь сидя.

Лиза. А однажды на учениях… Я не могу это без слез почему-то вспоминать. Была весна. Мы отстрелялись и шли назад. И я нарвала фиалок. Маленький такой букетик. Нарвала и привязала его к штыку. Так и иду. Пришли в лагерь. Командир построил всех и вызывает меня. Я выхожу… И забыла, что у меня фиалки на винтовке. А он меня начал ругать.

Боец. Солдат должен быть солдат, а не сборщик цветов…

Лиза. Ему было странно, как это в такой обстановке можно о цветах думать. Но я фиалки не выбросила. Я их тихонько сняла и в карман засунула. Мне за эти фиалки дали три наряда вне очереди…

Катя. Жили в земле, как кроты. Но какие-то безделушечки у нас, весной веточку принесешь, поставишь. Посмотришь на все и подумаешь: а ведь завтра тебя может и не быть. И запоминаешь-запоминаешь…

Маша. Помню, отпустили меня в увольнение. Прежде чем пойти к тете, я зашла в магазин. До войны страшно любила конфеты. Говорю:

– Дайте мне конфет.

Продавщица смотрит на меня, как на сумасшедшую. Я не понимала: что такое – карточки, что такое – блокада? Все люди в очереди повернулись ко мне, а у меня винтовка больше, чем я. Когда нам их выдали, я посмотрела и думаю: «Когда я дорасту до этой винтовки?»

И все вдруг стали просить, вся очередь:

– Дайте ей конфет. Вырежьте у нас талоны. И мне дали.

Наташа. Нас заставляют показывать, как умеем стрелять, маскироваться на местности. Полковник приходит, ходит, осматривает поляну, потом становится на одну кочку – ничего не видно. И тут «кочка» под ним шевелится: «Ой, товарищ полковник, не могу больше, тяжело». Ну, и смеху было. Он поверить не мог, что так хорошо можно замаскироваться.

Лена. Получили обмундирование. Старшина построил:

Боец. Выровнять носки.

Лена. Мы выравниваем. Носки ровные, а сами-то мы сзади, потому что сапоги сорокового — сорок первого размеров, а он:

Боец. Носочки, носочки! Курсантки, грудь четвертого человека!

Лена. У нас это, конечно, не получается, и он на весь голос:

Боец. Что вы там в карманы гимнастерок положили?

Лена. Мы смеемся. Боец. Отставить смех!

Аня. Было и смешное, веселое, но все равно трудное.

Боец. На войне как на войне. Иной спрос, иная мера самоотдачи, мобилизованности        душевной. Каково же им, семнадцатилетним-восемнадцатилетним, было преодолевать в себе женское и от детско-юных впечатлений переключиться сразу на высокое, чисто мужское понимание долга? Мужчине было легче ко всему приспособиться.

Звучит музыка.

Наташа. Как-то ночью я села возле землянки и тихонько запела. Я думала, что все спали, никто меня не слышит, а утром мне командир сказал.

Боец. Мы не спали. Такая тоска по женскому голосу…

Катя. Старший лейтенант был очень красивый. Все наши девчонки были в него немножко влюблены. Он нам говорил, что из нас требуются солдаты и только солдаты. Нужен был солдат… А хотелось быть еще красивой…

Настя. Молодые были, конечно, хотелось любить, быть любимой. Женщина не может, чтобы ее не замечали. Но любовь была как бы запрещенной (если узнавало командование, как правило, одного из влюбленных переводили в другую часть, попросту разлучали), мы ее берегли-хранили как что-то святое, возвышенное.

Полина. Уезжая на фронт, многие из нас дали клятву: никаких романов там не будет. Все будет, если мы уцелеем, после войны… А до войны мы не успели даже поцеловаться. Мы строже смотрели на эти вещи. Поцеловаться для нас было — полюбить на всю жизнь. А тут — война!

Аня. Сколько видели убитых, что еще на фронте думала: если останусь жива, встречу хорошего человека, рожу много детей».

Лена. Да, была любовь. Я ее встречала у других. Но вы меня извините, может, я и не права, и это не совсем естественно, но я в душе осуждала этих людей. Я считала, что не время заниматься личными вопросами. Кругом зло, смерть, пожар. Мы каждый день это видели, каждый час. Невозможно было забыть об этом. Ну, невозможно, и все. Мне кажется, что так думала не одна я.

Боец. Война могла убить одного из любящих, но она не могла убить любовь, желание любить и быть любимым. В самых трагических ситуациях женщина выбирала жизнь, а значит — любовь. Будущее!

Песня «С любимыми не расставайтесь». В песне показывается солдатская свадьба.

Лиза. Младший лейтенант Громов пал смертью храбрых под Орлом.

Боец. Война меняла их. Война формировала, потому что застала в

возрасте складывания характера, взгляда на жизнь. Война заставляла их многое увидеть, многое из того, что лучше бы человеку вообще не видеть, тем более женщине. Война заставляла о многом подумать. О добре и зле, например. О жизни и смерти. О тех вопросах, на которые человек научается отвечать в какой-то мере, прожив жизнь. А они только начинали жить. И уже должны были отвечать на эти вопросы…

Таня. О чём мы мечтаем? Первое, конечно, – победить, второе – остаться живыми.

Аня. Кончится война, и я нарожаю кучу детей!

Лиза. Я поступлю в институт!

Настя. Буду красиво наряжаться, за собой смотреть. Маша. А я куплю много конфет.

Катя. А я куплю себе много колец, пусть недорогих, но много, на обе руки. А ещё духов модных, всяких побрякушек. Разных и много. Всё на себя нацепляю, как сорока, буду ходить вся блестящая.

Полина. Я наведу черные брови, завивку сделаю. Буду очень красивой. Хочу красивой быть. Накрашусь и буду такая счастливая.

Лена. А я куплю туфли и брошечку и пойду на свидание в городской парк! И там обязательно будет играть музыка!

Девушка. Дорогая мамочка, надеюсь скоро вернуться домой, хочется жить, работать, любить. И когда так      думаешь, мысли о смерти уходят назад. Очень хочется хотя бы одним глазком взглянуть на любимые улицы, дома, парки, побывать в родной консерватории.

Звучит вокализ «Аве Мария».

Девушка. Я рождена для счастья. «В этом мире все рождены для счастья», – так говорила мне мама. «Человек рожден для счастья, как птица для полета», – так написано в книгах. В пении птиц, в цветении лугов, в шелесте листвы, в журчании ручейка – везде и всюду угадывается вечное и огромное счастье, предначертанное мне свыше. И я ожидаю свое женское счастье всей душой, каждую минуту, каждое мгновение.

Боец. А разве может человек иметь одно сердце для ненависти, второе — для любви? Одно сердце было у женщины.

Все бойцы снова застраиваются в обелиск.

Занятие 8. Праздник

Праздники – неотъемлемый элемент культуры народа. Их социальная значимость не только в том, что это дни отдыха после трудных дней. Они – итог какого-то периода, цикла, этапа жизнедеятельности людей и одновременно определенный стимул и надежда успеха дел будущих. Праздники существовали во все времена, трансформируясь и преобразуясь по содержанию, форме и ритуалам, сообразуясь с духовным и эстетическим развитием общества. Они несут большую эмоциональную и воспитательную нагрузку, обеспечивая передачу традиций из поколения в поколение, сближение и единение людей на основе их духовных, эстетических и творческих интересов, определяют моральный и нравственный настрой.

По словам В. Даля, праздновать – значит «провожать такой день торжественно, с житейскими обрядами во славу или в память события».

Заглянув в Большую советскую энциклопедию, можно увидеть следующее определение праздничных дней: “Праздничные дни – дни, посвященные выдающимся событиям или традиционным датам”.

Праздники обеспечивают широкую возможность общения и являются одним из видов духовного творчества людей.

Праздник означает такую организацию досуга, которая, в отличие от зрелища, основывается не только на восприятии, но и на активном действии: праздник связан   с самыми активными формами самовыражения. Быть на празднике – значит участвовать в нём, участвовать в совместном действии коллектива.

Праздник включает в себя активное действие и зрелище. Момент, когда большая группа людей празднично настроена, можно назвать предпраздничной ситуацией или готовностью к празднику.

Массовый праздник – это комплекс культурных и художественных мероприятий, для него характерна масштабность действия, он тяготеет к площадям, большим залам.

Типология праздников

В настоящее время существует огромное количество всевозможных праздников. Их можно классифицировать по следующим признакам.

1. Типология праздников по социальному критерию: государственные, народные, церковные.
2. Типология праздников по демографическому критерию: детские, школьные, студенческие, молодёжные, праздники для пожилых людей и др.
3. Праздники также можно разделить на следующие виды: трудовые (прививают любовь к профессии, к своему предприятию, носят массовый характер), семейно-бытовые (утверждают роль обычаев, традиций в становлении семьи), военно-спортивные (формируют личность).

Отличительные особенности праздника:

1. особая значимость;
2. место проведения: под открытым небом: площадь, улица, приклубная территория, или большой зал клубного учреждения;
3. время проведения: в течение одного дня с утра до вечера, или несколько дней (фестивали, карнавалы, празднества);
4. аудитория: массовая, охватывает все слои населения;
5. масштабность (объединяет большое количество площадок);
6. создание праздничной ситуации через эмоциональный настрой;
7. народ – и зритель, и участник.

Этапы подготовки праздника

1. Этап планирования.

Он включает в себя:

• • создание оргкомитета, куда должны войти люди, могущие реально на что-то влиять            (представители власти, руководители досуговых учреждений, финансисты, спонсоры);
  • создание организационно-постановочной группы, где будут работать специалисты-практики (режиссер, художник-оформитель, звукорежиссер, заведующий постановочной частью, администратор);
  • постановку цели и прогнозирование результатов. Не следует забывать, что культурно-досуговая деятельность – педагогически организованная деятельность или, во всяком случае, должна быть таковой;
  • определение формы проведения праздника, места и времени;
  • разработку подробного плана подготовки и проведения праздника, где четко будет обозначено: какие мероприятия надо осуществить, к какому сроку, кто персонально за это отвечает. Не следует забывать: когда отвечают все – не отвечает никто.

2. Этап написания, обсуждения и утверждения сценария.

Сценарий – это подробная литературно-текстовая и организационная разработка содержания и хода программы.

В сценарии последовательно излагаются художественные элементы действия, указаны способы перехода от одной части к другой, приводится примерное содержание импровизированных выступлений гостей, планируется оформление праздника, использование музыки, шумов, света, видеоряда, обозначаются художественные номера.

Разработка сценария с определенными темами и идеями, которые служат критериями для отбора нужного материала и диктуют форму праздника.

3. Этап осуществления сценария, определение затрат для осуществления задуманного, составление сметы расходов.

Подготовка включает в себя:

• • работу с творческими коллективами (подбор исполнителей, проведение репетиций);
  • подготовку сценических площадок, их оформление;
  • подбор и изготовление реквизита и костюмов;
  • звуковое оформление;
  • работу над видеорядом;
  • постановку света;
  • работу с рекламой.

4. Этап подведения итогов и анализа результатов.

После окончания праздника необходимо:

• • привести в порядок территорию, на которой он проходил;
  • вернуть владельцам аппаратуру, реквизит, декорации, костюмы;
  • рассчитаться по кредитам (расчет с гостиницей, за транспорт, оплатить работу сценариста, режиссера и т.п.);
  • обсудить и проанализировать прошедший праздник;
  • выяснить, была ли достигнута поставленная цель, что интересного и нового было достигнуто.

Сценарий праздника «День благословения хлебов»

Праздник проходит на стадионе п. Селекционный.

Площадь стадиона разбита на пять сценических площадок:

1. Центральная – сцена. На ней будет проходить основное действие: Прославление хлеба, людей – селекционеров, хлеборобов, выращивающих хлеб.
2. Первая площадка – «Посевная».
3. Вторая площадка – «Жатвенная», здесь будут показаны этапы работы крестьян, связанных с посевом и жатвой, их традициями и обрядами.
4. Третья – «Хлебная». Здесь будут показаны обряды и традиции, связанные с ремеслом пекаря. Проведение конкурса на лучший каравай.
5. Четвертая – «Славная». Здесь размещаются стенды, рассказывающие о работе и достижениях Льговской опытно-селекционной станции. Выставка поделок из соленого теста, соломки, картин из зерна, крупы.

До начала праздника звучит народная музыка. Скоморохи-зазывалы приглашают зрителей и гостей праздника веселыми кричалками-прибаутками.

Пролог

1 скоморох.

Торопись честной народ! Ты не слышал разве?

Начинается у нас, развеселый праздник!

Танцы, песни, шутки, смех – праздник предлагает!

Приглашаем в гости всех, кто кого желает!

2 скоморох.

Горожане и гости, слушайте! Потом не говорите, что не слышали. Сего года, сего месяца, сего числа:

На праздник вас мы приглашаем,

Веселиться всем желаем!

Интересно будет у нас

Не хватает только вас!

3 скоморох.

Внимание! Внимание! Внимание!

Открывается веселое гуляние!

Торопись, честной народ,

Чудесный праздник всех зовет!

4 скоморох.

На праздник! На праздник! Спешите сюда!

Здесь песни и танцы, Ждут вас, друзья!

1 скоморох.

Эй, не стойте в стороне,

Подходите к нам скорей!

2 скоморох.

Мы – шутники – балагуры – скоморошники,

Хлеба-батюшки помощники.

3 скоморох.

Народ собирается –

Все скоморохи.

Наш праздник открывается!

Скоморохи группами подводят зрителей к первой площадке.

Первая площадка «Посевная»

Действующие лица:

• • Хозяйка
  • Группа парней
  • Группа девушек
  • Сказочница
  • 1-й мужик
  • 2-й мужик
  • Селиван
  • Девочка

Площадка оформлена в виде околицы, на которой начинается праздник. Гостей встречает хозяйка праздника.

Хозяйка. Добрый день, гости дорогие! Рады видеть вас на нашем празднике. А праздник – это всегда радость.У народа есть слова: «Хлеб всей жизни голова». Славится он на земле, славится он на столе. Какой громадный труд проделали многие поколения людей, чтобы получить хлеб, какой мы его видим ежедневно. А задумывались ли мы: «В чем ценность хлеба?» Мало зернышко — грамма не весит, а чтобы вырастить его, крестьянину нужны семена, лукошко, крепкие руки да ноги и верный глаз. Шагами мерил хлебороб свою пашню – знал на ней каждый камешек. Был внимателен к солнцу, примечал, когда погода изменится в хорошую или плохую сторону. Жизненный опыт, интуиция, чувство земли – это и была его агротехника. А за заботы и труды, наградой был – хлеб. А мы вас приглашаем на первую площадку, которая называется «Посевная».

Начинается действие на первой площадке, которая называется «Посевная». Звучат народные наигрыши. (Смолкают.)

Звучит песня «Красно солнышко», обыгрываются слова песни. Выход девушки в образе «солнца», выход девушки в образе России, танец «Хоровод».

Звучит мелодия «Сказка», открывается занавес, стоит домик в нем сказочница начинает свой сказ.

Сказочница. Подведем сегодня сказ, про обряды и не раз. Издревле, да на Руси, солнце красно закликали. Пред посевом мужики, все гуляли, веселились, Прибаутками делились.

Выход ребят и девок. (Произносят закличку)

Вместе.

Гой еси, солнце жаркое!

Не пали, не пожигай хлеб наш,

А жги пожигай ты полынь траву.

Будете слова крепки

Да на все страдные деньки.

Девки.

Чтоб колосья были высоки, напекли мы пироги,

Чтоб пахала сошка, а боронила немножко.

От весенних морозков

Наварили овсяных кисельков.

Мы задобрим мороз,

Чтоб урожай богатый рос.

Девки кидают ложками из чугунков кисель, и произносит закличку морозу:

Мороз, мороз, не морозь овес!

Кисель поешь, да нас потешь,

ты зимой гуляй, а весной не бывай.

Ребята.

Мороз, мороз, не бей наш овес,

Иди кисель хлебать, чтобы ярь оберегать,

Градом не бить, червем не точить

Всему бы в поле целу быть.

Парень.

Потрясу сохой, чтобы овес был густой

И подброшу горсть зерна, чтобы рожь была добра.

Разбегаются, перед домиком сидят мужики, кто с сохой, кто с севальником.

Сказочница.

Ну, попели, поплясали, ну и дело свое знали.

На улице широкой, на травке на зеленой

Сидят мужики честные, мужики честные благочестные.

Думу думают, думу добрую, думу добрую, хозяйскую,

Кто этой весной запахивать будет.

Мужик.

Запахивать будет Емельян.

Его кони веселые, его сохи дубовые,

Лемеха булатны – точеные.

Имитация пахоты «лошадке» под музыку.

Мужик 1. А кто ж этим летом засевать будет?

Мужик 2. Засевать будет Селиван. Его рука счастливая, счастливая, хлебородная.

Селиван. Слышать отрадно, да проверить бы надо,

Готова ль земля зерно принимать, затем урожай отдавать.

Селиван кладёт обе руки на пашню, убеждается, что она тёплая и говорит:

Готова земля, тепла, весела.

Отламывает от хлеба кусок, крошит, в севальник приговаривает:

Крошу хлебушек, чтоб накормить землю матушку.

Чтоб вернулась к ней силушка, на взращивание урожая батюшки. Начинает сеять.

Селиван.

Сейся, родися, жито, пшеница, всякая пашница!

На счастье, на здоровье, на весь год.

Сейся, пшеница, уродись, яровица

С корня корениста, сверху колосиста!

Чтоб колосок – был крепок как дубок,

Чтоб зернышко было с ведерышко!

Сказочница.

Вот посеяли зерно, прорости должно оно,

Нужен ростикам (полюшку) уход,

Чтоб урожайным был наш год.

Песня «Молодой агроном», под песню-танец «Всходы», на проигрыше произносятся заклички:

Рассадушка – рассада, не будь голенаста, а будь пузаста,

Не будь пустая, а будь тугая,

Не будь стара, а будь молода,

Не будь мала, а будь велика.

Сказочница.

Снова с истории обряды, поделиться с вами рады,

Стоит ржи метнуться в колос, говорили старцы в голос

Мол, пора водить нам колос.

Проводится обряд «Вождение колоса».

У околицы молодежь становилась, друг к другу лицом, брались за руки, получался «живой мост» из рук. По этому мосту пускали идти маленькую девочку, украшенную лентами, цветами и веником на голове. Как девочка проходила первую пару, они бежали и      становились вперед, так же и последующие пары, то «дорожку» выстилали до самого поля. Дойдя до поля, девочку опускали на землю, и она срывала горсть начинавшей колоситься ржи. Затем все шли за девочкой, снова за околицу с песней и там разбирали пучок ржи по стебельку. Считалось: кому попался колосок, а не стебелек, тот обязательно женится или выйдет замуж в этот год.

Сказочница. А сейчас последний раз, пекли лесенки у нас, В поле нес, кто не зевал, чтобы колос созревал, Быстрее, колосистей, выше, золотистей

Молодёжь произносит заклички:

Ай, авсень, авсень,

Созревает рожь последний день

Свети солнышко нам с неба, чтобы больше было хлеба,

Чтобы снопы были толсты, изо льна были холсты,

Чтоб в полушку был горох, урожай наш был не плох.

Девки и ребята произносят заклички на жатву:

Все в поле доброе, хорошее: жито густое, колосистое,

Колосистое, ядренистое!

Хозяюшка, наш батюшка, ты куй серпы золотые,

У тебя жнеи молодые!

Золотым серпом под корешок, а белыми руками во снопок.

Часты – ясны на небе звезды, чаще того у хозяина снопочки!

Широк – ясен на небе месяц, шире того у него стожечки!

Сказочница.

Шумит пшеница золотая,

И жаждет жатвы колос,

И льется по полю так славно,

Наполненный любовью голос!

Исполняется песня «Пшеница золотая».

Вторая площадка «Жатвенная»

Действующие лица:

• • Хозяйка
  • Группа женщин
  • Пахарь
  • Хозяин

Оформлена в виде воображаемого поля, где стоят снопы, расположена деревенская утварь и участники интермедии – жницы.

Хозяйка. Вот и созрели колосья, наступает пора жатвы. В наше время хлеб убирают огромные комбайны, а в старину колосья срезали серпами, жали, поэтому уборка хлеба называется жатвой. Всех гостей мы приглашаем на наше поле.

Раздается пение птиц, крик петуха (фонограмма).

В центр площадки выходят женщины с серпами, покрытые платками.

Женщина 1-я. Как поспела в поле рожь.

Женщина 2-я. Надо жать ее помочь.

Женщина 3-я. Чтобы хлеб был на столе.

Женщина 4-я. Эй, девчата, в поле все.

Участники коллектива исполняют песню «Посылала меня мать».

Женщина 1-я. Жатва – время дорогое, никому тут нет покоя.

Женщины приносят хлеб и кладут его на землю с благодарными словами и просят Бога благословить их на зажинки.

Женщина 2-я. Вот тебе, земля матушка, благодарность наша.

Женщина 3-я. За богатый урожай, дар наш славный принимай.

Кладут хлеб на жнивье.

Женщина 1-я. Вот так пшеница, какая поспела.

Женщина 2-я. Чья пшеница лучше всех.

Женщина 4-я. Колосиста, ядриста, ядро в ведро, а колос в бревно.

Женщина 5-я. Благослови Господи начало жатвы. (Кланяются.)

Женщина 6-я. Кто пахал, тому силка.

Женщина 7-я.

А кто сеял, тому две.

Ну, начнем бабаньки.

Под музыкальное сопровождение идет имитация жатвы. После жатвы:

Женщина 1-я.

Первый укос положу на перекрест,

Свяжу я лентой красной и белой.

Отдам тому, кто сеял.

Женщина 2-я.

Храни тот сноп ты до весны.

А как земля проснется,

Обмолоти и первым в землю брось

И урожай вернется.

Сноп передается пахарю.

3-я женщина (выходит вперед, обматывая серп соломой и приговаривая).

Спасибо серпа за горячие дела

За то, что рук не секли

Урожай богатый принесли.

Женщины серпами тыкают землю.

4-я женщина (присаживается на поле со словами).

Покатаюсь я на жнивке

Жнивка, жнивка отдай мою силку

Я тебя жала, силы потеряла

Женщина 5-я.

На зажиночках бывают

Сноп-молчанку собирают

Чтобы свить с него снопок

Всем снопам на завиток.

Эй, девчата начинаю.

Соберем мы, молча сноп – именинник.

Женщины собирают колоски в сноп со словами.

Женщина 1-я. Вот наш сноп-именинник

Женщина 2-я. Украсим его, нарядим.

Женщина 3-я. Стоять тебе сноп в избе, в красном углу, да под иконами красоваться.

Женщина 4-я. Урожаю нашему радоваться.

Женщина 5-я. Весь город стоять будет.

Женщина 6-я.

Поработали мы бабы на славу,

А теперь домой пора собираться,

Да с песней….

Женщины поют и танцуют вокруг снопа.

Женщина 1-я.

Дожили, дожали, пожинки встретили,

Богу помолились.

Женщина 2-я. А вот и хозяин идет.

Хозяин. Вот спасибо, жали, жали и дожали.

Женщина 3-я. Ты напой меня жнею, а я тебе песенку спою.

Хозяин наливает квас и угощает жнею.

Женщина 1-я. Что посеешь, то и пожнешь.

Женщина 2-я. Что пожнешь, то и смолотишь.

Женщина 3-я. Что смолотишь, то и смелешь.

Женщина 4-я. А что смелешь, то и съешь.

Женщина 5-я. Будет хлеб, будет и песня.

Женщина 6-я. Хлеб на столе, веселье на дворе.

Женщины поют и пританцовывают под песню «Вдоль по улице Широкой».

Ведущая. А какой же праздник без пословицы о хлебе.

Проводится аукцион пословиц о хлебе, последний, назвавший пословицу получает приз.

Запасной вариант. (Если зрители затрудняются, то ведущий говорит первую часть пословицы, а зрители добавляют вторую часть.)

1. Не красна изба углами, а красна пирогами.
2. Хлеб да соль – и во сне добро.
3. Лучше хлеб с водой, чем пирог с бедой.
4. Ешь пирог с грибами, держи язык за зубами.
5. На чужой каравай рот не разевай.
6. Живая душа – калачика хочет.
7. Нужда научит калачи есть.
8. Где хлеб да тепло, там и жить добро.
9. Хлеб – батюшка, хлеб – кормилец, хлеб всему голова.
10. Хочешь, есть калачи – не сиди на печи.
11. Плох обед, коли, хлеба нет.
12. Нет хлеба ни куска – заберёт и в тереме тоска.
13. У кого хлебушко – у того и счастье.
14. Хлеб от земли, сила от хлеба.
15. Не надо хвалиться, коли не знаешь, как хлеб родится.

Хозяйка. В народе говорят: Не красна изба углами, а красна пирогами. Дорогие гости всех мы вас приглашаем в нашу горницу, отведать хлеба русского.

Ведущая приглашает всех на «Хлебную» площадку».

Площадка третья «Хлебная»

Действующие лица:

• • Хозяйка
  • Девушки

Оформлена в виде хаты, в углу стоит печка, в центре столы накрыты скатертью, на столах хлебобулочные изделия.

Девушка первая.

Мы хлеб душистый вам подносим,

Ковриги наши хороши!

Отведать каравай вас просим!

И угоститься от души!

Хочу угостить вас вот этим вкусным караваем, а чтобы его попробовать, нужно отгадать мои загадки. Отгадаешь загадку, кусочек каравая твой. Загадки:

1. Белая поляна по полю гуляла, Домой пришла, в сусек легла. (Мука)
2. Стоят столбы точеные, головки золоченые. (Колосья в поле)
3. Сидела баба на пече, на коленом кирпиче, Не могла стерпеть, начала пыхтеть. (Квашня).
4. Возьму пыльно, сделано жидко. Брошу в пламень, будет как камень. (Хлеб пекут)
5. Мешен, квашен, вялен на стол поставлен. Всем нужен, да не всякий сделает. (Хлеб)
6. Загадаю загадку, закину за грядку; Моя загадка в год пойдет, колосом взойдет.(Зернышко)
7. И комковато и ноздревато, И мягко, и ломко, а всех милей…(Хлеб)
8. Две недели зеленится, две недели колосится, Две недели отцветает, две недели поливает, Две недели подсыхает. (Колосья)

Девушка 2. Правильно, это все о хлебе, поле, о колосе. Не загадывай, говорят, в год, а загадывай в рот. Загадка, загадка да семь верст правды в ней.

Девушка раздает всем кусочки каравая.

Девушка 1. Мы привыкли к виду, вкуса запаха хлеба. Он давно уже стал нашей каждодневной пищей. Ржаной, пшеничный, московский, украинский, бородинский, минский, столовый, чайный, молочный, диетический.

Девушка 2. Черный и белый, подовый и сдобный… во всех видах — от сухаря до пирога – хлеб для нас всегда останется хлебом.

Девушка 1. Когда нам хочется есть, мы думаем, прежде всего, о хлебе. Вот и пословицы люди придумали об этом:

1. Без печки холодно, а без хлеба голодно.
2. При голодном желудке и в голове туман.
3. Натощак и песня не поется.

Девушка 2.

1. Тощий живот – ни в пляску, ни в работу.
2. Не спится – хлеб снится.
3. Уж солнышко на ели, а мы еще не ели.

Девушка 1. В давние времена на Руси люди, собираясь на праздник, устраивали пиры по случаю торжества. И к этому дню пекли особый праздничный каравай.

Выходит хозяйка. Она выносит миску, в которой замешивает воображаемый пирог и при этом напевает:

Сделать нужно нам пирог,

Чтоб отведать каждый мог.

Граммов сто возьмем улыбок,

И совсем чуть-чуть ошибок,

Смеха, звонкой радости

Полкило – для сладости.

Горстку доброты добавим,

Лаской, нежностью приправим,

Сердца пыл и жар души.

В печь сажай и не тужи.

Хозяйка сажает воображаемый пирог в печь.

Музыкальный номер «Ой, да-ри-да-да».(Исполняет ансамбль «Сеймские зори»). По окончанию пения хозяйка выносит пирог.

Девушка 1.

Наш пирог на удивленье

Получился – загляденье!

Просто чудо – не стряпня,

Угостится вся родня!

Обычно ставили перед хлебной иконой испеченные хлеба и просфоры. И спрашивали благословения у пресвятой Богородицы: «Пресвятая мать божия Богородица, благослови наши хлеба на вкушения с миром и любовью».

Девушка 2. Русская кухня знает массу рецептов самых разных пирогов, хлебов и караваев: печеных и жареных. Они отличаются по составу и способу приготовления теста (дрожжевое, слоеное, пресное, сдобное); по виду (открытые, закрытые, маленькие и большие, круглые и квадратные). Пекли пироги с мясом, дичью, грибами, яйцами, крупами, овощами и лесными ягодами, с творогом, яблоками, маком, рыбой и со щавелем. Овощная начинка тоже была самая разнообразная.

Девушка 1. Были и так называемые хлебальные пироги: с них срезали корку и начинку ели ложками. Готовили такие пироги – тарелки с начинками из лука, капусты и моркови. Всех особенностей русских пирогов не перечислить. В каждой местности свои правила. Вы         знаете, что в старину называли спорыньей? Спорынья – это черненькое зернышко, которое мололи вместе с зернами ржи, от спорыньи тесто хорошо поднималось. А когда хозяйки месили тесто, говорили, подняв подол юбки: «Спорыньи в квашню», «Поднимайся квашня выше». Помните советы, и тогда у вас получится пышный, вкусный пирог.

Девушка 2. В праздники на Руси любили устраивать состязания. Состязались в пляске, удали молодецкой, в силе, ловкости и сноровки.

Девушка 1. Просто так и для утехи, предлагаем мы потехи:

Потеха первая – простая, но нервная.

Бублики подовые,

Баранки пудовые.

Бублики получает тот,

Кто правильнее число их назовет.

Девушка 2.

Потеха вторая – не совсем простая.

Выходите, силачи!

Разрубите палачи.

Пластмассовым игрушечным топориком разрубают калачи.

Девушка 1. Третья потеха:

У меня витушки, кто поет частушки.

Если лучше всех споет, все витушки заберет.

Кушайте, питайтесь!

В тоску не ударяйтесь!

После проведения конкурса.

Девушка 3.

Всем спасибо от хозяйки, за улыбки и за смех,

За потешки, пляски, байки, благодарствуем мы всех!

Хозяйка.

Мир стареет в былых надеждах.

Но сегодня, как и вчера —

На плечах эту землю держат

И несут на себе – мастера!

А теперь, гости дорогие, пожалуйте на площадку «Славная».

Площадка четвёртая «Славная»

Площадка оформлена выставкой мастеров декоративно-прикладного творчества, достижениями селекционеров Льговской опытной селекционной станции и столами с «Караваями».

Хозяйка. Уважаемые гости, а сейчас мы хотим познакомить вас с достижениями Льговской опытной селекционной станции, работой наших селекционеров, знатоков своего дела.

Гости знакомятся с выставкой мастеров декоративно-прикладного творчества. На выставке представлены изделия из соленого теста, соломки и зерна.

А также на площадке «Славная» проводится конкурс «караваев» среди муниципальных образований Льговского района о котором им было объявлено заранее. Оценивать работы будет компетентное жюри в составе: старший научный сотрудник ОДНТ И.А. Янина, старший научный сотрудник ОДНТ Л.А. Ничаева, заведующая культурно-досугового отдела ОДНТ Г.А. Карпенко.

А о результатах мы объявим в конце нашего праздника.

После знакомства с выставкой начинает работу центральная площадка, т.е. сцена, на которой будет происходить действие.

Пятая площадка «Центральная»

Оформление площадки состоит из: сцены, заборов (на заборах снопы), ширм (ширмы украшены колосьями), за сценой баннер на котором изображено пшеничное поле, сцена украшена корзинами с цветами, по бокам висят декоративные флажки.

Выбегают скоморохи и зазывают зрителей к основной площадке.

Скоморох 1. Все! Все! Все! Все на праздник!

Концерт — начинаем, гостей приглашаем! Спешите! Спешите!

Торопитесь занять лучшие места! Сам не займешь — соседу достанется!

Скоморох 2. Подходите все без стеснения!

Билетов не надо – предъявите хорошее настроение!

Приходите, разомните кости!

Сегодня праздник приглашает в гости!

Скоморох 3. Спешите скорей, спешите скорей!

Нет праздника нашего веселей!

Гостей давно мы ждем — поджидаем,

Концерт без вас не начинаем.

Скоморох 4. Удобно ли вам, гости дорогие? Всем ли видно, всем ли слышно? Пусть проходит праздник пышно!

Вместе. Внимание! Внимание! Внимание! Открывается веселое гуляние!

Зрители собираются около центральной площадки, звучит музыка В. Бокова, сл. Е. Кузнецова «Ой ты поле».

На сцене композиция «Танец со снопами» в исполнении хореографического ансамбля «Стиль».

Выходит «Хозяйка полей» с караваем.

Хозяйка. Люди добрые,

Гости званые и желанные!

Я, Хозяйка полей, покровительница хлеборобов и мастеровых людей, приветствую вас на нашем празднике.

Вас мы, гости, всех встречаем

С белым, пышным караваем.

Он на блюде расписном

С белоснежным рушником.

А еще мы соль подносим,

Поклонясь, отведать просим.

Дорогой наш гость и друг,

Принимай-ка хлеб из рук.

Мы приглашаем на сцену С.Н. Коростелева.

Хозяйка полей вручает каравай главе Льговского района С.Н.Коростелеву. Он говорит приветственное слово.

Хозяйка.

Прекрасен хлеб на праздничном столе,

Прекрасны руки, что его творили.

И труд, и хлеб извечно на земле

Заглавны будут, чтоб ни говорили.

И снова мы, как довелось в века,

Подносим хлеб и кланяемся в пояс

Прекрасным, работящим мужикам,

Что дом поставят, и поднимут колос.

Им по плечу все тайны ремесла,

Они земле и долгу служат честно –

Хранители Российского села,

Им наши поздравления и песни.

В исполнение Л. Сеиной звучит песня «Родина».

Хозяйка. Слово для поздравления предоставляется гостье нашего праздника: Поэтессе Надежде Бесфамильной

Выходят ведущие: парень в образе Косаря и девушка в образе Жницы.

Ведущий.

Хлеб — всему голова,

Вечно живут слова.

Вянет листва, трава.

Хлеб — всему голова!

В бурях эпох, имён

Тихо живёт, права

Истина всех времён:

Хлеб всему голова!

Ведущая. «Хлеб наш насущный даждь нам днесь…» Это начало молитвы, обращение к богу о хлебе насущном…

К иконе обращаются в нуждах житейских, моля Пресвятую Богородицу о ниспослании хлеба насущного, пропитание и благословения на труды праведные, о покровительстве посевов и о плодородии. Молитва Божией Матери перед иконой Её «Спорительница хлебов» помогает в бедности и житейских делах.

Слово предоставляется Настоятелю Михайловской церкви села Густомой протоиерею Алексею Викторовичу Попову.

Музыкальное поздравление от протоиерея Алексея Попова.

Ведущий. Идёт хлеб от земли-матушки, от земледельца-великого труженика. Сегодня здесь собрались именно те люди, которые имеют самое прямое отношение к земле и хлебу. Люди, которые держали соху-кормилицу, лучшие земледельцы, кормильцы народа, кормильцы села, района, области, России.

Ведущая. Сегодня, уважаемые крестьяне, ваш праздник. Праздник прекрасных и трудолюбивых людей, простых и мудрых. А мудрость приходит, от самой земли, на которой вы работаете.

Ведущий. С праздником, дорогие наши труженики! Низкий вам поклон от мала до велика!

Песня «Российская глубинка» в исполнении Л. Сеиной и Т. Щёкиной.

Ведущая. У каждого города, села, деревни, поселка своя история. Есть эта история у нашей станции. Льговская опытно-селекционная станция была организована в 1928 году на базе Теткинской сортоводной станции. До 1928 года станция называлась Льговский Семенной Рассадник и входила в состав Теткинской селекционной станции.

Ведущий. В настоящее время станция называется Федерального Государственного Унитарного Предприятия «Льговская опытно-селекционная станция» и является солидным научным учреждением, которое состоит из трех крупных отделов: селекции и семеноводства сахарной свеклы, селекции и семеноводства зерновых и зернобобовых культур, технологии и плодородия почв. Станция имеет две лаборатории – Агрохимическую по защите растений, селекционно-семеноводческое корнехранилище, поточную автоматическую линию «Венема», для определения содержания сахара и научную библиотеку.

Ведущая. На станции, в настоящее время, работает 10 научных сотрудников, в том числе 1 доктор и 2 кандидата сельскохозяйственных наук. Помимо научных отделов на станции имеются производственные подразделения: цех растениеводства и животноводства, сельхозмастерская и автопарк.

Ведущий. За 88 лет своего становления Льговская опытно-селекционная станция стала ведущим научным учреждением по селекции сахарной свеклы, зерновых и зернобобовых культур в Центрально-черноземном регионе. Селекционерами станции за этот период          было создано около 70 сортов и гибридов. На современном этапе внесены в госреестр высокопродуктивные гибриды сахарной свеклы на стерильной основе: ЛМС-94, Каскад, Финал, Смена, Крокус и другие.

Ведущая. Станция является оригинатором сортов зерновых и зернобобовых культур. За последние 15 лет созданы сорта: Озимая пшеница Льговская 4 и Льговская 8, овес ЛОС-3 и Льговский 82, горох Льговский 288, яровая вика Льговская 22 и Льговская 91. Передана на испытания яровая вика Льговская 95. Получены 6 патентов на сорта и гибриды сахарной свеклы, озимой пшеницы и яровой вики.

Лидия Полянская исполняет песню «Околица».

Ведущая. За достигнутые успехи в научно-производственной работе по созданию и внедрению в производство высокоурожайных сортов сахарной свеклы и других сельскохозяйственных культур Льговская станция в 1978 году награждена орденом « Знак Почета», юбилейным почетным знаком, а также медалями и дипломами ВДНХ.

Ведущий. За успехи достигнутые станцией по выведению новых высокоурожайных сортов сельскохозяйственных культур и разработки новых прогрессивных приемов возделывания сахарной свеклы работники станции награждены следующими наградами: золотая звезда Героя Соцтруда, 3 ордена Ленина, 7 орденов Трудового Красного Знамени, 8 орденов « Знак Почета», 2 медали «За Трудовую доблесть», благодарности и почетные грамоты Министерства сельского хозяйства.

Ведущая. Наши труженики не останавливаются на достигнутых результатах. За последние два года памятным знаком «за труды и отечество» награждена: Коптева Наталья Николаевна. Благодарности Министерства сельского хозяйства РФ получили:

1. Федорко Сергей Александрович
2. Буряк Вера Алексеевна
3. Голощапова Татьяна Фёдоровна
4. Смолянинова Светлана Алексеевна
5. Овсянников Николай Николаевич
6. Поляков Николай Александрович
7. Яковлева Татьяна Анатольевна

Ведущий. Почётной грамотой комитета агропромышленного комплекса награждена: Дорошева Зинаида Григорьевна. Смолянинова Любовь Алексеевна награждена Почётной грамотой Курской области. Деулин Геннадий Николаевич награждён благодарностью губернатора Курской области. Благодарственным письмом Курской областной думы награждена: Бизюкова Светлана Анатольевна. Почётными грамотами Агропромышленного комплекса награждены:

1. Лазорченкова Галина Сергеевна
2. Яковлева Татьяна Анатольевна
3. Смолянинов Андрей Васильевич

Песня «Красно солнышко». Исполняет А. Коновалова.

Ведущий.

Сельский труд тяжел, неблагодарен,

Для того, чтоб хлеб стал караваем,

Сколько нужно сил в него вложить!

А без хлеба разве можно жить?

Благодарностей вы мало получали,

Без работы сроду не скучали,

Чествовать мы будем вас сегодня

За тяжёлый труд ваш благородный.

Танец «Хоровод»

Ведущая. Что нам звание!

Было бы желание! Антон Александрович

Милости просим к нам на сцену! Проходите, проходите!

Что хотите, говорите!

Слово предоставляется директору «Льговской опытно-селекционной станции» А.А.Болдину.

Музыкальный подарок от Владимира Симоненкова.

Ведущий. Слово предоставляется директору Льговского РДК Ирине Михайловне Лариной для подведения «Конкурса караваев».

Ведущая.

Обычай есть у нас один,

Он очень давний и чудесный –

На жатву в поле выходить

Со звонкой, радостною песней!

Песня «Трактористка» в исполнении ансамбля «Яркий день».

Ведущая.

Сражение за хлеб закаляет мужчину

И ночью, и днём, и в любую погоду!

И снова, и снова увозят машины

Великое золото жизни народа!

Ведущий.

А наши песни – как цветы:

Где б ни был ты, они-повсюду!

Пока живёшь на свете ты,

Они всегда с тобою будут!

Песня «Папин старенький баян» в исполнении Л. Сеиной и Т. Щёкиной. После исполнения песни выходит хозяйка праздника и ведущие.

Хозяйка праздника.

Труженики земли!

Вы от зари и до зари

Заняты тяжким трудом,

Малодоходным при том.

Только уже никогда

Вас не вернуть города.

Сроду в другие края

Вас не отпустит земля.

Вместе со всею страной

Низкий поклон вам земной!

Ведущий. Ну, вот и подошла к концу наша праздничная программа. Мы ещё раз поздравляем вас, дорогие друзья! Если ваш труд позволяет крепить и утверждать на этом свете тело человеческое, то мы постараемся крепить и утверждать другую, но также неотделимую от человека сторону жизни — душу человеческую!

Ведущая. Спасибо вам за ваш нелёгкий, благородный труд, за то, что были сегодня с нами, за ваши искренние аплодисменты и открытые сердца! Счастья вам и новых огромных побед на хлебоносных нивах!

Для вас сегодня выступали:

1. Танцевальный коллектив Селекционного Дома культуры «Стиль»
2. Любовь Сеина
3. Татьяна Щёкина
4. Лидия Полянская
5. Александр Коновалов
6. Людмила Красникова
7. Владимир Симоненков
8. Ианчиковский центральный сельский Дом Культуры
9. Кудинцевский центральный сельский Дом Культуры
10. Кромбыковский центральный сельский Дом Культуры
11. Селекционный центральный сельский Дом Культуры

Хозяйка. Мы выражаем огромную благодарность спонсорам нашего мероприятия:

Директору Льговской опытно-селекционной станции Антону Александровичу Болдину, депутату представительного собрания Льговского района Татьяне Викторовне Поляковой, индивидуальному предпринимателю Александру Николаевичу Мастихину.

Занятие 9. Тематический вечер

Тематический вечер – это комплексная культурно-досуговая программа, которая может носить массовый или групповой характер, посвященная раскрытию в логической   последовательности            определенной темы, предполагающее ее художественно-образное осмысление и организацию на этой основе процесса взаимодействия всех участников. В зависимости от целеполагания и доминирующего компонента содержания различаются следующие виды: художественно-публицистический, информационно-просветительный, информационно-развлекательный, развлекательно-игровой, литературно-музыкальный, творческие встречи, вечера-портреты, вечера-знакомства и пр.

Жанровое разнообразие тематических вечеров как формы проявляется в специфике       структуры организации содержания:

• • вечер-митинг, благотворительный вечер;
  • юбилейные и праздничные вечера;
  • вечера знакомства, отдыха, творческих встреч, поэтических дебютов и прочие –

имеют свою специфику идейно-тематической основы, выразительных средств и характер процесса взаимодействия их участников.

Структура содержания театрализованного тематического вечера как комплексной формы, в зависимости от идейно-тематической основы может включать в себя:

• • информационно-логическую линию, которая включает в себя монологи-размышления Ведущих, сообщения, комментарии специалистов, выступления реальных участников событий, факты, документы, статистические данные, трансляция экспресс-опросов, тематические подборки афоризмов и пословиц, видеоматериал и т. д.
  • художественно-образную линию составляют литературно-музыкальные композиции, тематическое театрализованное представление, отдельные зрелищные фрагменты (концертные номера, показательные выступления, творческие подарки и сюрпризы, эстрадные миниатюры, презентация дебютантов и пр.) и др.;
  • активно-действенную линию, которая представлена:
  • словесными действиями   участников:   обмен мнениями       и примерами жизненного опыта, оценка, уточнения, комментарии, экспресс-интервью, дебаты, дискуссии, ток-шоу, бла-бла-шоу и пр.
  • физическими действиями участников: ритуалы, церемонии, символические жесты и движения,      построения,   шествия, дегустации и пр.
  • игровыми действиями участников: игры, конкурсы, состязания, поединки и пр.
  • творческо-исполнительскими действиями участников: пение, танцы, чтение стихов, творческие импровизации и пр.

Технология организации и подготовки театрализованного тематического вечера проходит следующие этапы:

• • обоснование первоначального замысла: тема, идея, педагогическая цель, изучение и отбор информационно-художественного материала;
  • литературно-режиссерская разработка содержания;
  • репетиционная работа идейно-художественного аспекта сценария с ведущими и исполнителями зрелищно-игровых фрагментов;
  • подготовка психолого-педагогического аспекта сценария: формирование целевой аудитории, оповещение, приглашение, постановка перед участниками творческо-исполнительских задач, выбор методов активизации процесса взаимодействия участников и пр.;
  • проведение вечера, создание эстетически-организованной среды и оптимально социально-психологических      условий для процессов восприятия и взаимодействия участников;
  • анализ проведенного вечера: уровень реализации творческого замысла, педагогической цели и практического результата.

В настоящий момент, с развитием индустрии досуга, клубный тематический вечер           становится культурным продуктом        и сегментом социокультурного сервиса ресторанов клубного типа, туриндустрии и гостеприимства, корпоративных культурно-досуговых          проектов, интеллектуальных анти-кафе, ночных клубов и др. Появляется новая модификация вечера отдыха как клубной вечеринки. Можно перечислить примеры из практики клубных ресторанов и корпоративных программ:

• • флирт-вечеринка, шок-вечеринка, фрик-вечеринка;
  • всевозможные подарочные, кофейные, мыльные, шоколадные и прочие вечеринки;
  • экспресс-знакомства, потешные турниры и презентации и др.

Можно выделить ряд тенденций в технологии создания инновационных форм комплексного характера, к которым относится клубный тематический вечер:

• • размытость границ форм, полифоничность;
  • вариативность построения, что означает наличие нескольких уровней одновременно функционирующих микропрограмм;
  • сопутствующего комплекса услуг, интеграцию в единую композицию или фиксированного сохранения относительно самостоятельного существования.

В современной технологии моделирования инновационных форм используется аналогия. Это выражается в том, что за основу берется какое-либо явление или процесс (гадание, состязание, интервью, знакомство, исповедь, расследование и пр.), и все компоненты содержания организуются как художественно-образная ассоциация с         сохранением эмоционально-психологической атмосферы явления или логики развития процесса. Примерами можно назвать следующие аналогии, которые могут стать эпизодами содержания клубного вечера: «благотворительные марафоны», «творческие ринги», «экспресс-знакомства», «творческие дебаты», «исповедь-интервью»,            «коктейль вернисажи», «дискотечные калейдоскопы», «информационно-развлекательные серпантины» и т. д.

Главной особенностью современного клубного вечера можно считать то, что         эта форма            является результатом неповторимой импровизации и оригинальным авторским проектом            с опорой на зрелищность, интегрированность, активным процессом взаимодействия участников культурно-досуговых программ, использованием современных технических средств и т. д.

Организаторы современных клубных вечеров должны учитывать особенность современного участника, его образовательный, интеллектуальный, культурный и др. уровни. Какая бы ни была тема вечера, в его содержании не должно быть пошлости, примитивизма, формализма и пр. Культурно-досуговая программа тематического вечера должна предполагать в конечном результате процессы расслабления, развлечения и развития; соответствовать интересам и потребностям своих участников.

Тематический вечер как массовая форма организации досуга не утратила своей актуальности, но, тем не менее, гостевой, групповой характер проявления этой формы является востребованным и перспективным направлением.

Сценарий тематического вечера «Уйти от комплексов»

Исполняется танцевальная заставка «Комплексы». Выходит Катя. Катя. Аня, что случилось?

Аня. Я больше не могу…

Катя. Прекрати, сколько можно, тебе опять приснился страшный сон?

Аня. Комплексы, комплексы, комплексы! (Держится за голову)

Катя. Я постараюсь тебе помочь.

Девочки уходят.

Звучит музыка «Не родись красивой».

Катя. Итак, мы начинаем наш вечер «Уйти от комплексов». И с вами я – Екатерина Просасенко…

Аня. …и я – Анна Капленкова.

Катя. Сегодня у нас в гостях специалист по макияжу Гаджиева Елена Юрьевна, и специалист по фитнесу Ольга Кузьмина.

Катя. Комплексы! А ты вообще знаешь, что такое комплексы?

Аня. Комплексы?!

Катя. Какие комплексы вы знаете? (Обращается к залу) Самый популярный комплекс у девушек? (Спрашивают девушек) У ребят? (Спрашивают у ребят.)

Катя. Комплексы, с точки зрения психологии, – системы сознательных и подсознательных факторов, оказывающих устойчивое влияние на поведение индивида.

Эпизод 1. Барбра Стрейзанд

Аня. Эх, как жаль, что я не звезда, если бы я была знаменитостью, то никаких комплексов у меня не было бы.

Катя. Ну, что ты говоришь? У многих знаменитостей есть комплексы, от которых они когда-то страдали. Например, ты знаешь кто такая Барбра Стрейзанд?

Аня. Ну да, ее самый знаменитый фильм «Смешная девчонка», а ее первый музыкальный альбом завоевал сразу две премии Эмми.

Катя. Ну, а теперь посмотрим на экран и послушаем историю об одной из самых популярных актрис современности. Барбра Стрейзанд родилась в апреле 1942 года. Отец чуть что – бил ее смертным боем, а мать называла не иначе как «уродина»… действительно, не обладала тем очарованием, которое иногда дается от природы. Барбра раз и навсегда решила: нужно быть непохожей на всех! Как-то, собираясь в школу, она выкрасила волосы в зеленый цвет, а лицо вымазала побелкой. Мать долго не разбиралась, а схватила полотенце и стала вытирать лицо дочери. С волосами было сложнее и Барбру просто обрили наголо. От насмешек одноклассников Барбру спасала блестящая успеваемость – весь класс зависел от некрасивой отличницы: даст она списать или нет. Ее первый музыкальный альбом завоевал сразу две премии «Эмми». А фильм «Смешная девчонка» стал триумфальным. Успех придал актрисе уверенности в себе, и мужчины вдруг стали виться вокруг нее… Ричард Баскин – наследник империи мороженого, актеры Элиот Гулд, Ричард Гир, Джон Войт, Дон Джонсон, теннисист Андре Агасси…

Как-то звезда сказала: «Может, я и страшная, но посмотрите, какие красивые мужчины были рядом со мной… Я всегда хотела стать знаменитой, чтобы показать, что не стоит надо мной насмехаться».

(Звучит песня Woman in love» и идет показ слайдов)

Аня. А я вспомнила российскую знаменитую актрису Инну Чурикову. Она не боялась насмешек и зрительный смех она считала высшей наградой.

Инна Чурикова родилась 5 октября 1943 года в городе Белебей. В детстве Инна ужасно комплексовала по поводу своей внешности, однако мама верила: ее дочка — человек талантливый, и она обязательно станет актрисой. Мать заразила своей верой и дочь. Впервые Инна Чурикова вышла на сцену в начале 50-х будучи летом в пионерском лагере.

Окончив десятилетку, Инна Чурикова подала документы сразу в два театральных вуза – в Школу-студию МХАТа и в Театральное училище имени Щукина. В «Щуке» ее «забраковали» из-за внешности. Один из преподавателей прямо на экзамене ее внезапно спросил: «Девушка, а вы давно рассматривали свое отражение в зеркале?» Инну Чурикову это настолько потрясло, что она расплакалась и забрала документы. К счастью для нашего искусства, обида жила в ней недолго. По ее же словам: «Я была о себе хорошего мнения, знала, что у меня своеобразное лицо, которому не каждому дано оценить, поэтому, поплакав, забрала документы из Щукинского и больше туда не приходила. Не поняли меня, ну и ладно…» Удача улыбнулась Инне Чуриковой в Театральном училище имени Щепкина, где она благополучно сдала все экзамены и была зачислена на первый курс. Буквально с первого же года обучения ее стали приглашать сниматься в кино. «Я шагаю по Москве», «Неуловимые мстители» и много-много других фильмов. Мама оказалась ПРАВА!

(Идет показ слайдов)

Катя. Ну, что? Я тебя убедила?

Аня. Ну, не знаю! Ведь эти женщины обладают огромной силой воли!

Эпизод 2. Макияж

Аня. А я вот встаю утром, смотрюсь в зеркало, и мне кажется, что у меня глаза невыразительные!

Катя. Да, выразительные!

Аня. И уши у меня большие.

Катя. Да, маленькие у тебя ушки.

Аня. И нос у меня с горбинкой.

Катя. У тебя красивый греческий нос.

Аня. А вот губы у меня ничего.

Катя. Да, страшные у тебя губы. Ой, Ань, прости, я не это хотела сказать. И вообще, если ты считаешь свое лицо невыразительным, то нужно пользоваться косметикой. Я думаю. Что любая девушка должна уметь пользоваться косметикой. И в этом нам поможет специалист по макияжу Гаджиева Е.Ю.

(Проводит мастер-класс по макияжу)

Эпизод 3. Все идет из детства

Катя. Мне кажется, что твоя проблема идет из детства. И об этом мы поговорим непосредственно с залом. Пока вы еще не родители, но все когда-то станут ими. Давайте поговорим о том, что можно, а чего нельзя делать, чтобы у ребенка не развился комплекс.

Чего нельзя делать, чтобы у ребенка не развивались комплексы:

• • Нельзя смеяться над «недостатками» ребенка, даже по-доброму, и придумывать «милые» прозвища вроде Колобка или Чебурашки.
  • Нельзя обсуждать его внешность в компании знакомых. Даже если вы скажете: «Посмотрите, у Катеньки прекрасная фигура, а она мне не верит», это может расстроить дочь. Ей сейчас не хочется внимания посторонних.
  • Нельзя преуменьшать проблему: мол, все это ерунда перерастешь. Так можно потерять доверие ребенка и загнать его переживания внутрь.

Аня. А вот, что нужно говорить детям.

Что нужно говорить детям:

• • Говорите с ребенком о красоте, о юморе, об уме, о воспитанности.
  • Если новый гардероб или стрижка не вернули девочке уверенность, постарайтесь найти похожий «недостаток» у известных людей. И попытаться объяснить, что нос с горбинкой или необычный разрез глаз может украшать и делать ее особенной среди сверниц.

Катя. Психологи рекомендуют людям любого возраста заниматься актерскими тренингами, для того, чтобы избавиться от комплексов.

Аня. И это нам продемонстрирует помощник по актерскому мастерству Галушкина Наталья.

(Проводит мастер-класс по актерскому мастерству)

Катя. Посмотри, как наши актеры смогли самовыразиться через сказочный конкурс.

Эпизод 4. Мода

Аня. Ты знаешь, я где-то читала, что еще самовыражаться можно через одежду.

Катя. Заметь, большинство наших студентов привыкли одеваться так, как им удобно, забывая о стиле, шарме, красоте, хотя достаточно правильно сочетать одежду и подобрать фасон под тип фигуры для того, чтобы выглядеть стильно и красиво.

(Идет показ видеопрезентации о том, как можно выглядеть стильно и красиво)

Аня. Мы хотели бы поблагодарить Анастасию Руеву за прически наших моделей.

Эпизод 5. Фитнес

Катя. Если вы считаете, что все ваши проблемы кроются в фигуре, значит пора заняться фитнесом.

Аня. Мы приглашаем специалиста по фитнесу Кузьмину Ольгу.

(Проводит мастер-класс)

Эпизод 6. Все идет изнутри

Катя. Дорогие зрители, мы сегодня с вами поговорили о комплексах и попытались найти пути избавления от них

Аня. Надеемся, что каждый из вас сегодня вынес для себя что-то новое.

Катя. Благодарим вас за внимание.

Аня. До свидания.

Занятие 10. Театрализованное представление

Театрализованные представления – зрелищное искусство, в котором органично    сочетаются «лаконизм и образность, величественность       и зрелищность, символика и ясность». Их содержание имеет связь с реальной жизнью людей, опирается на факты действительности и художественные средства выразительности.

Театрализованные представления           обладают огромным духовным потенциалом. Актуальных проблем они не решают, но они их ставят. Постановка должна вызывать у зрителей серьезные размышления.

В драматургии театрализованных представлений тесно переплетены художественные    и социально-педагогические задачи, высокие идеи и гражданский пафос. Воспроизведение действительности в художественных образах – назначение театрализованных представлений.

Создание театрализованного представления имеет свою специфику из-за:

• • отсутствия традиционной сцены, оснащенной стандартным театральным арсеналом: занавесом, кулисами, софитами, штанкетами, поворотным кругом и т.д., отсутствия постановочных цехов, а часто и театрального света;
  • отсутствия постоянной труппы актеров, атмосферы театрального здания, а также подготовленного административного аппарата;
  • отсутствия главного компонента современного театра – драматургии с подробной психологической мотивировкой каждого поступка героя и разработкой характеров.

Решение всех этих проблем режиссер должен брать на себя, поэтому он должен уметь:

• • направить работу временно созданной режиссерско-постановочной группы на создание в короткие сроки яркого качественного зрелища;
  • организовать и провести репетиции порой с тысячами неподготовленных людей (например, на улице, стадионе, площади и т.д.);
  • организовать в короткие сроки творческий репетиционный процесс, часто совмещая его с технической репетицией (установка света, звука, монтировка декораций);
  • превратить недостатки сценической площадки в её достоинства;
  • создать неповторимую атмосферу, свойственную именно данному представлению;
  • разместить артистов и организовать их действия таким образом, чтобы зрителям в любой точке порой огромного сценического пространства было одинаково видно и слышно все происходящее.

Основой для подготовки и проведения театрализованного представления является специально написанный сценарий (литературная основа всего будущего действия). В сценарии указывается, какие действующие лица в представлении, как оформлена сценическая площадка, где происходит представление, где и как включается музыка, а запись диалогов и всего текста осуществляется, как в пьесе. То есть сценарий – это четко зафиксированная на бумаге партитура действий и взаимодействий всех участников театрализованного представления, средств выразительности, используемых только в данном сценическом проекте.

Этапы работы над сценарием

В практике работы над сценариями различных форм и разновидностей театрализованных представлений выделяют три ключевых этапа работы сценариста:

• • I этап – создание идейно-художественного замысла сценария;
  • II этап – отбор сценарного материала;
  • III этап – монтаж сценарного материала в сценарий театрализованного действа.

Такой подход к творческому процессу работы над сценарием вполне оправдан и помогает, особенно начинающему сценаристу, ничего не пропустить в ходе его творческой деятельности, следовать от одного этапа к другому, последовательно выполняя творческие задачи, стоящие перед ним на каждом этапе работы. Вместе с тем, сколько бы этапов работы мы ни выделяли, чтобы создать полноценный сценарий театрализованного действа, сценаристу необходимо овладеть множеством творческих операций, которые потребуется выполнить на каждом этапе его творческой деятельности.

Так, на первом этапе работы над сценарием театрализованного действа происходит:

• • выбор и анализ темы;
  • поиск и выявление проблемы в рамках выбранной темы;
  • постановка педагогической цели будущего театрализованного действа;
  • определение идеи.

Для того, чтобы произвести эти операции, сценаристу необходимо пройти трудный путь по накоплению знаний и эмоциональных впечатлений в процессе изучения и анализа документального и художественного материала вокруг празднуемого события. В связи с этим творческий процесс работы над сценарием начинается с решения сценаристом следующих задач:

• • выявление и изучение события, которому будет посвящен сценарий;
  • тщательное и глубокое изучение жизненного и художественного материала;
  • изучение психолого-педагогической характеристики аудитории будущего театрализованного действа, её интересов и потребностей;
  • выбор и изучение возможностей места проведения театрализованного действа;
  • выявление творческих и финансовых возможностей воплощения сценария будущего театрализованного действа.

Только решив поставленные задачи, сценарист сумеет определить идейно-тематическую основу будущего сценария, выявить его педагогическую цель и найти художественно-образное решение            предстоящего театрализованного действа.

В свою очередь, процесс поиска художественно-образного решения содержания театрализованного действа требует от сценариста:

• • определения формы будущей программы;
  • выявления жанрового решения театрализованного действа;
  • определения сценарно-режиссерского хода и приёма театрализованной программы.

Второй этап работы над сценарием театрализованного действа предполагает отбор сценарного материала. На данном этапе работы сценарист должен отобрать из множества различных жизненных фактов, свидетельств, материалов о конкретных людях, разнообразных историй и легенд, связанных с празднуемым событием и привлекших внимание и интерес сценариста в процессе изучения и накопления сценарного материала, только тот материал, который и составит основу будущего сценария. На данном этапе происходит и отбор необходимого художественного материала, подобранного сценаристом на первом этапе творческого процесса. Верно и точно отобрать нужный сценарный материал сценарист сумеет лишь придерживаясь определённых принципов отбора документального и художественного материала, выявленных и зарекомендовавших себя в сценарной практике. Знание этих принципов -основа успешной работы сценариста. Главенствующую роль в отборе сценарного материала играет сценарно-режиссёрский замысел.

Третий этап работы над сценарием – монтаж сценарного материала. Он вбирает в себя выполнение следующих творческих операций:

• • разработку композиции всего сценария и каждого эпизода в отдельности, что потребует соблюдения законов целостности, взаимосвязи и соподчиненности частей целому;
  • выстраивание сюжета сценария и каждого эпизода;
  • монтаж сценарного материала;
  • литературную работу над сценарием.

В результате выполнения этих задач на 3-ем этапе творческого процесса сценарист завершает работу над сценарием.

Так, последовательно пройдя все этапы творческого процесса, сценарист сумеет получить            результат своей работы – сценарий театрализованного действа.

Тема и идея сценария театрализованного представления Создание художественного образа любого произведения искусства зависит, прежде всего, от темы и идеи произведения, от главной мысли художника.

Тема будущего представления «очерчивается» в процессе изучения фактов, событий, документов, биографий людей. Материал нужно увидеть своими глазами, вжиться в него. При этом надо помнить, что одна и та же тема может быть выражена и различным материалом. Тема – это круг жизненных явлений, которые воссоздаются художником в   его произведении специфическими средствами искусства.

Иными словами, тема – это проблема, раскрываемая автором на определенном материале. Понятие темы можно трактовать широко, говоря о так называемых вечных темах – любви и ненависти, жизни и смерти, верности и предательстве, взаимоотношениях в семье, противостоянии среде и обстоятельствам. На практике тема произведения определяется более узко и конкретно. Так, тему любви можно рассматривать под разным углом: первой любви, неразделенной любви, любви и ревности, любви-ненависти, трагической любви, любовного треугольника, любви светлой, горькой, поздней и т. д. В зависимости от этической и эстетической позиции автора, предлагаемого им сюжетного хода и, разумеется, его художественного таланта тема произведения получает соответствующее решение.

Понятие тема происходит от греческого слова, буквально обозначающего: «то, что положено в основу».

При трактовке темы как осмысленного, отобранного художником материала тема непременно связывается с его идеей, так как в самом отборе фактов неизбежно сказывается мировоззрение автора, его общественная позиция.

Идея – сущностная, эмоционально-образная мысль автора. В ней выражены его мысль  и чувства по отношению к изображаемой действительности. Идея – духовное зерно произведения, основная страсть и главная забота автора. Идея носит субъективный характер. Идея определяет художественную целостность и ценность любого произведения.

Идея передается зрителю и воспринимается посредством сюжета, композиции, образа, всей целостностью постановки, единством всех ее элементов. Наиболее концентрированно она выражена в процессе разрешения основного конфликта. Окончательное ее формирование происходит в самом конце театрализованного представления.

Таким образом, тема и идея театрализованного            представления взаимосвязаны, взаимообусловлены, определяются в процессе осмысления противоречий изменяющейся, движущейся действительности, в процессе обдумывания драматического конфликта.

Принципы построения сценария

В сценарии театрализованного представления, как и в любом драматургическом произведении, есть завязка, развитие действия, кульминация и развязка. Иначе – пролог, серия тематических эпизодов, финал.

Пролог, как эпиграф ко всему представлению, несет экспозиционные функции и наибольшую информативную нагрузку. Чаще всего это продолжительный массовый номер с большим количеством исполнителей. Однако это вовсе необязательно. Представление может начинать большой экран, маленький ребенок, фигура музыканта, просто силуэты людей, голоса, лирический хоровод и т.д.

Каждый тематический эпизод должен иметь законченное образно-смысловое решение. Все эпизоды должны быть сюжетно или ассоциативно связаны между собой и следовать друг за другом по степени эмоционального нарастания, логично подводя зрителя к финалу. Тематических эпизодов, как правило, должно быть 3-5.

В финале представления режиссер обычно должен сделать выбор: что это – эмоционально приподнятый апофеозный эпилог или философский финал-многоточие – уход в темноту, пустоту, тишину? А может быть, это жесткий политический вопрос, призывающий к ответу?

Театрализованное представление            чаще всего делается ради того, чтобы зрители увидели работу только один раз! Поэтому от режиссера требуется повышенная мера ответственности, профессиональное чутье, продуманность и тщательность каждого подготовительного этапа работы.

Сценарий театрализованного представления «Как молодцы да девицы масленицу отмечали да Весну встречали»

Действующие лица:

• • Скоморох Тюха
  • Скоморох Матюха
  • Егор
  • Катя
  • Иван
  • Вася
  • Алена
  • Маша
  • Зима
  • Весна
  • Веснянки — 2

Пролог

Звучит музыка и появляются 2 скомороха – Тюха и Матюха.

Тюха и Матюха (вместе).

Добрый день, народ честной!

Вам от нас поклон земной! (Кланяются)

Тюха. Меня зовут Тюха!

Матюха. А меня – Матюха!

Тюха. Эй, внимание!

Матюха.

Праздник начинается!

Сюда! Сюда! Все приглашаются!

Будем Весну встречать, хвалить да в гости зазывать.

Матюха. Тюха, ты сейчас о чем?

Тюха. Как о чем? О встрече Весны-красны!

Чудо-время наступает!

Оживает всё вокруг.

В гости к нам Весна шагает,

Запуская жизни круг.

Матюха. Не слыхал я о таком.

Тюха. О!.. (Зрителям) Совсем отстал от жизни о!

Иди возьми пирожок, покушай

Да историю послушай…

Дело было поутру,

Снег метался по двору,

Солнышко уже светило,

Но ещё морозно было.

Время приходить весне,

Но, как всегда, ещё во сне

Природа мирно пребывала…

Ей новое придёт начало!

Вон, девчонки уже встали,

И ребят с собой позвали!

Пляшут, веселятся! Смех!

Ну, не могут без потех!

На сцену выходят девочки и мальчики под песню. Играют в снежки.

Егор. Эх, красота-то какая!

Катя. И то, правда, погода сегодня чудесная!

Маша. Уже в воздухе весной пахнет.

Иван. А я больше зиму люблю.

Алена. Конечно, зимой на огороде работать не надо. (Девочки смеются)

Егор. Да при чем тут это. Зимой столько развлечений интересных.

Вася. Вот, вот! И в снежки играть можно, и с гор кататься, и снеговика лепить.

Катя. Всему свое время. А время зимы проходит.

Маша. Пора бы уже и весне прийти. Люди по ней соскучились.

Вася. Да никто по ней не соскучился.

Алена. Да что ты такое говоришь?

Маша. Поскорее бы птички прилетели из теплых стран.

Катя. Да солнышко посильнее пригревать начало. Уже надоел холод.

Иван. А вы теплее одевайтесь. (Ребята смеются)

Катя. Что-то я никак не пойму. Да вы шутите или всерьез говорите?

Егор. А если и всерьез?! (Подмигивает ребятам)

Катя. А я тебе всерьез говорю: весне пора прийти!

Егор. А я говорю: пусть зима ещё повластвует!

Катя. А я говорю…

Егор. Катерина, а ну прекрати с мужем спорить. Ишь моду взяла. (Смеются с ребятами)

Катя. А ты мне ещё не муж.

Егор. Ничего! Тут уже осталось немного. Вот станешь моей женой и тогда…

Катя. А я вот теперь и не знаю, выходить ли за тебя замуж. А ну девчонки пойдемте отсюда. Пусть они со своей зимой сами остаются.

Иван. А вот и останемся. Ещё и в гости её позовем. (Зовет Зиму) Зима. Эй, зима, приходи к нам в гости. (Девочки уходят)

Вася (вслед девочкам). Она с нами ещё и в снежки будет играть. (Смеются)

Эпизод 1 «Договор с Зимой»

Егор. И чего они взъелись?! Шуток совсем не понимают.

Иван. Егор, а ты не боишься, что из-за этой шутки вы с Катериной не поженитесь?

Вася. Что за глупости? Это лишь мелкие бытовые ссоры, а они укрепляют брак.

Егор. И то правда. К тому же жена должна знать свое место и не перечить. Сказал муж: «Зима лучше!», значит зима лучше. (Смеются)

Повеяло холодом и появляется Зима.

Зима. Ну, здравствуйте, добры молодцы.

Егор. Здравствуй, красна девица, коли не шутишь.

Зима. Какая я тебе красна девица. Я Зима.

Вася. Зима?

Иван. Настоящая? Смеются.

Зима. Говорю вам, я Зима, самая настоящая.

Иван. Тогда докажи.

Вася. Не верим.

Зима. Так вы ж меня сами звали в гости.

Егор. Звали да не тебя. Пойдемте, ребята.

Зима. Ну ладно, не верите мне значит. (Начинает колдовать. Звучит шум метели)

Вьюга тайной покажись

Снег пусть все дома укроет

Коль не верят мне они

Приведи их мне пургою.

Начинается пурга и ребят снова выносит к Зиме. От холода они дрожат.

Иван. Что это было?

Зима. Ну что теперь верите?

Егор. Так ты настоящая!

Зима. Настоящая. И пришла я к вам за помощью.

Вася. Да чем же мы можем помочь самой Зиме?!

Зима. Помогите мне властвовать остаться.

Егор. Да как же властовать? А весна?

Зима. Вы же сами говорили, что я лучше, чем весна?!

Егор. Так это ж мы шутили.

Зима злобно поворачивается к Егору.

Зима. Пошутили говоришь?! (Начинает дуть пурга)

Иван. Зима матушка, всему ж свое время.

Егор. Ты хороша, да только время весны приходит. Что ж мы сделать то можем?!

Пурга начинает утихать.

Зима. Весна ещё спит и просыпаться не думает. Сестрица моя ещё та соня. Если б вы её не звали да не закликали, да Масленицу если бы не праздновали, то Весна спала бы себе и спала. Она вам ещё и спасибо скажет за это.

Вася. Неужели, правда?

Зима. Правда, правда. А я, пока она спит, ещё на месяц-другой задержусь, а там глядишь и лето сразу придет.

Егор. Ну а нам-то, какая от этого польза?

Зима. То есть как какая? Вы ж сами говорили: зимой знай себе отдыхай и всё: в снежки играй, с гор катайся. А весной грязь да лужи. И потом… (Обращается к Егору) Невеста твоя образумится. Поймет, что перечить тебе нельзя. Как ты скажешь, так и будет. Мужчина должен быть главой в доме. Его слово закон.

Егор. И то верно! Позволь нам матушка Зима пошептаться.

Зима. Можно, да только недолго, а то передумаю и кому-нибудь другому сделку предложу.

Ребята отходят в сторонку.

Егор. Ну что, братцы, что думаете? Мне предложение нравится.

Иван. Ох, не знаю, я думал мы с девчонками шутили, а теперь что получается.

Вася. А что получается?! Ну подумаешь Зима немного задержится?

Иван. Немного?

Егор. Ну даже если не немного… Слышал, что она сказала, Весна сама приходить не хочет.

Вася. Зато девчонок проучим. Они когда узнают, что по-нашему вышло, всегда нас слушаться будут. Все наши требования станут исполнять.

Егор. Не жизнь, а малина.

Звучит песня «Мы едем в отпуск» из м/ф «Три богатыря на дальних берегах».

Поют ребята:

Парни мы теперь крутые

И девочки просто класс!

Все послушные такие

И все делают для нас.

Угощают нас чаёчком,

Любят нас от всей души

Вкусных напекут блиночков,

Хоть от радости пляши.

Припев (поют девушки)

А ну, ребята, что ж вы стоите,

Мы блинов вам напекли.

Вы угощайтесь, и не стесняйтесь,

Готовы радость вам нести.

Мы вам поможем, и всё подскажем,

И, впредь, не скажем поперёк,

И будет радость лишь в браке нашем,

И вместе с вам здесь споём.

Поют ребята:

Ах, какая красотища!

Заживём, так заживём.

Пусть снег и ветер дальше свищут.

А мы в снежки играть пойдём.

Всё будет так, как мы им скажем,

И словно праздник каждый день.

Царит порядок в доме нашем,

Девчонкам убирать не лень.

Зима. Ну так что? По рукам?

Егор. По рукам, Зима. Говори, что делать надо?

Зима. Да ничего особенного. Весну не зовите, масленицу не встречайте, да девчонкам своим не разрешайте этого делать. А главное, смотрите чучело масленицы не сжигайте – тогда и весна выспится себе на здоровье и нам всем хорошо будет.

Вася с Егором. Это проще простого.

Иван. Ну не знаю, не знаю. (Чешет затылок) Ребята уходят.

Зима (оставшись одна). Да это ещё легче оказалось, чем я думала. Ну, если весна не проснется, лето тем более не придет. (Смеется) И тогда круглый год моё время будет. (Уходит)

Эпизод 2 «Весна проснись»

Появляются веснянки.

Веснянка 1. Говорю тебе – дело верное.

Веснянка 2. Ну не знаю. А если мы….

Веснянка 1 (перебивает). Солнышко весеннее начало пригревать?

Веснянка 2. Начало.

Веснянка 1. Птички скоро должны песенки свои запеть?

Веснянка 2. Должны!

Веснянка 1. Вооот! А Весна (Слышится звук храпа.) спит до сих пор.

Веснянка 2. Спит.

Веснянка 1. Значит что?

Веснянка 2. Что?

Веснянка 1. Значит будить её надо.

Веснянка 2. Аааа. Так это и так понятно. Но не такими же методами.

Веснянка 1. А другие уже не помогают.

Веснянка 2. А если мы…

Веснянка 1 (перебивает). Мы её водичкой прохладной поливали?

Веснянка 2. Поливали.

Веснянка 1. Песни ей громкие пели?

Веснянка 2. Пели.

Веснянка 1. А она всё равно спит. (Прислушивается. Слышится звук храпа)

Веснянка 2 (тяжко вздыхает). Спит.

Веснянка 1. Ну вот я и говорю другого способа нет. Доставай. (Протягивает руку)

Веснянка 2 достает спичечный коробок и отдает его Веснянке 1. Веснянки прислушиваются к коробку, слышится тихий писк комара.

Веснянка 2. Проснулся.

Веснянка 1. Ну что, Жора, выручай. Если ты Весну не разбудишь, то уже и не знаю, что делать.

Веснянка 1 открывает коробок и оттуда вылетает комар. Громко пищит. Веснянки с надеждой следят как комар улетает к Весне. Слышится храп, ворчание весны, а потом громкий хлопок и комар перестает пищать.

Веснянка 2 (вскрикивает). Жора!

Веснянка 1. Ну что ж! Жора погиб смертью храбрых. Жаль, что напрасно.

Веснянка 2 рыдает.

Веснянка 1. Да хватит тебе рыдать. Думать надо, что дальше делать.

Веснянка 2. Да что тут думать!? Надо, чтоб народ честной закликать весну начал, она и проснется.

Веснянка 1. Да что ж ты раньше молчала-то?

Веснянка 2. Так ты мне слова не даешь сказать. Всё сама да сама. (Рыдает.)

Веснянка 1. Ну всё не реви, не реви. (Вытирает ей слезы-сопли.) Некогда реветь. Надо народ искать. (Слышится разговор девушек.)

Веснянка 2. Да что его искать?! Он сам к нам идет.

Катя. Нет, вы это слышали? «Станешь моей женой и тогда…» Да я вообще за него замуж не выйду.

Алена. Катя, не горячись. Надо сначала во всем разобраться.

Веснянка 2 (обращаясь к девушкам). Здравствуйте, девицы-красавицы!

Катя. Да что тут разбираться!

Маша. Ты ж его любишь, а он тебя.

Катя. Люблю, а вот он, кажется, совсем меня не любит.

Веснянка 1 (громче). Здравствуйте, красны девицы. Девушки замечают веснянок.

Маша. И вам доброго здоровьица!

Веснянка 1. Да об чем спор у вас, красавицы?

Алена. Да вот ребята наши считают, что зима лучше весны.

Катя. Сказали пусть совсем не приходит весна! Они, видите ли, в снежки не наигрались да с гор не накатались.

Веснянка 1 (разозлившись). То есть как пусть не приходит?! Мы тут для вас стараемся: весну уже всё утро разбудить пытаемся, а вам значит зиму подавай? Катя. Так мы что, это не мы. Это ребята всё.

Алена. Мы-то уже с девчонками заждались весну-красну…

Маша. …соскучились по солнышку лучистому, травке зеленой, птичкам голосистым.

Веснянка 2. А раз соскучились, то чего ж вы не закликаете весну? Ей же помочь надо, пробудиться.

Катя. И то верно! Мы из-за этой ссоры с ребята совсем забыли о главном. Звучит лирическая музыка.

Веснянка 2 (довольно). Наконец-то!

Весна, весна красная!

Приди, весна, с радостью!

С радостью, с радостью,

С великою милостью!

Со льном высоким,

С корнем глубоким!

С хлебами обильными!

С калиной-малиною!

С черной смородиною,

С грушами, со яблочками!

С цветами лазоревыми,

С травушкой-муравушкой!

Слышится как Весна зевает. Появляется Весна.

Девушки. Здравствуй, Весна-голубушка,

Маша и Алена. Здравствуй, Весна-красна.

Весна (зевает). Здравствуйте и вы, люди добрые! Я пришла к вам с радостью, (Зевает.) с великой милостью… А что-то я не вижу у вас в руках жаворонков!

Маша. Ой, а мы и забыли про жаворонков. Весна. Так вы что? С пустыми руками ко мне? Девушки вздыхают тяжко.

Веснянка 1. Весна-матушка, да какие жаворонки. Ты и так долго спишь. Люди по тебе соскучились. Ждут-не дождутся.

Весна. Да как же они меня ждут коли вон даже жаворонков поленились испечь да как положено меня позвать.

Веснянка 2. А давай их простим на первый раз?

Весна. Простим, говоришь? А Масленицу они встретили? Ритуалы старинные совершили? Чучело сожгли?

Девушки. Нет.

Весна (довольно). Вот и хорошо. Я ещё выспаться успею. А то мне такой сон чудесный снился. (Уходит.)

Девушки. Весна, куда же ты?

Веснянка 1. Ну всё! Теперь её ничем не разбудишь! Зима будет вечно.

Веснянка 2 начинает всхлипывать.

Катя. То есть как весны не будет? Мы же с Егором весной пожениться хотели?

Алена. Так ты ж сказала замуж не пойдешь.

Катя. Мало ли что я сказала, это я сгоряча. (Присоединяется к Веснянке, плачет.)

Веснянка 1. Вот что теперь делать?

Маша. Что-что? Масленицу встречать. Да такую, чтоб Весне самой захотелось проснуться и к нам на праздник прийти.

Катя. А ребята?

Алена. А что ребята? Маша права. Надо такой праздник устроить…. С играми, хороводами, песнями да плясками…

Вместе. …блинами.

Веснянки. Так что вы ж стоите. Идем праздник начинать!

Все уходят.

Эпизод 3 «Встреча Масленицы»

Выходят ребята.

Иван. А вы не боитесь, что девчонки с нами совсем разговаривать перестанут!?

Вася. Что значит перестанут?! Им лучше теперь с нами дружить! У нас в союзниках теперь сама Зима.

Егор. Главное теперь, чтоб весна не проснулась.

Иван. Да как же мы это сделаем? Девчонки наши теперь к празднику готовятся. Машка уже небось блинов напекла.

Вася. А давайте скажем им, что они ошиблись. Что Масленица только через неделю будет.

Егор. Так чего мы стоим?! Надо спешить. И смотри мне, Иван, чтоб блинов никаких не ел.

Иван. Даже с творогом?

Вася. И с творогом тоже!

Уходят.

Появляются скоморохи.

Тюха. И отправились гурьбой

Чтобы план исполнить свой

Матюха. И довольные затеей

К площади спешат скорее.

Тюха. А девчонки в этот час

Зовут праздновать всех нас.

Матюха. Народ на площадь собирают.

Да приход весны встречают.

Тюха. Ну что, давай людей на праздник созывать?

Матюха. Давай.

Тюха.

Подходи, честной народ,

Вас весёлый праздник ждет.

Тюха.

Все сюда скорей спешите

И на нас все поглядите.

Матюха.

Все на площадь собирайтесь

Да пошире улыбайтесь.

Тюха.

Улыбайтесь во весь рот:

Всех нас Масленица ждет!

Выходят девушки. К ним присоединяются скоморохи. Поют «А мы масленицу встречаем», несут куклу масленицы.

Девушки наряжают куклу — кто платок надевает, кто фартук подвязывает, при этом приговаривают.

Дорогая наша Масленица…

Авдотьюшка Изотьевна!

Дуня белая, Дуня румяная!

Коса длинная, триаршинная.

Лента алая, двухполтинная.

Платок беленький, новомодненький.

Брови чёрные, наведённые.

Шуба синяя, ластки красные.

Лапти частые, головастые.

Портянки белые, набеленные.

Девушки допевают песню и под неё основная масса уходит. Остаются Катя, Алена. Появляются ребята.

Иван. Вот вы где!

Вася. А мы вас обыскались.

Алена. А чего нас искать? Мы уже давно тут.

Катя. Как хорошо, что вы пришли. Мы же совсем забыли с вами, что Масленицу надо встречать.

Алена. А там, глядишь, и Весна проснется.

Егор. Опять вы со своей весной! Сказано вам: пусть зима ещё побудет.

Вася. К тому же до Масленицы ещё целая неделя.

Катя. Да как же неделя!? Вы что-то путаете.

Егор. А я говорю: ещё целая неделя.

Катя. А я говорю… (Тихонько ругаются.)

Алена. Началось.

Звучит русская народная песня «Ой, блины, мои блины». Появляется Маша с подносом блинов, а за ней скоморохи и Веснянки.

Маша. Блины, кому блины. Тонкие, румяные, с пылу с жару. И с мясом, и с вареньем… (Девчонки берут по блинчику.)

Алена (пробует блинчик). С медом Катя (пробует блинчик). Со сметаной.

Иван. А с творогом есть?

Маша. И с творогом есть.

Ребята смотрят неодобрительно, и Ваня не подходит за блином.

Катя. А вы знаете, что на блинах можно гадать. Даже пословица есть: «Выбирай мужа по блинам, а жену по пирогам».

Под песню «Ой, блины, мои блины» девчонки спускаются в зал и угощают блинами, в первую очередь, ребят, а потом и всех остальных. В это время скоморохи комментируют:

Блины с медом любят настоящие суровые мужики – такие и жену обеспечат, и хозяйство крепкое держать будут. Но и ласки от такого мужа ждать не стоит. Блины с красной рыбой любит тот у кого нрав ласковый. Такой будет говорить нежности, но хозяйство может прийти в запустение.

Блины со сметаной любит человек без твердого характера, которого легко переубедить.

Блины с маслом едят мужчины нежные. Такой будет любить-целовать, но домашние дела на потом откладывать.

С сахаром едят те, кто любит, чтоб детишек было много, а уж жена за ним присмотрит.

Блины с вареньем любят парни-красавцы, первые на деревне. Быть женой такого лестно, но муженек и загулять может.

Маша возвращается на сцену и подходит с блинами к Ивану.

Маша. А блины с творогом любят добрые мужчины.

Иван не выдерживает и берёт блин.

Вася (вслед Ивану). Предатель.

Скоморохи (Егору и Васе.) Ну, а вы чего стояли? Все блины уж разобрали.

Тюха. Эй, народ честной, давай Матюха. Частушки с нами запевай!

Маша. Нет, поверьте, в самом деле Лучше масленой недели, Всю неделю от души

Ешь блины, гуляй, пляши!

Иван. Уплетать блины сегодня Можно нам немерено:

Я бы съел и полусотню – Будьте уж уверены.

Катя.

Как на масленой неделе

Мы блины с вареньем ели.

Ели, ели до отвала,

Но сказал Егор, что мало!

Егор.

Я вообще люблю пирог,

А блины не жалую,

Оттого могу похвастать

Силою удалою!

Алена.

Пятый блин я слопала,

На мне юбка лопнула.

Пойду юбку зашивать,

Чтобы есть блины опять.

Вася.

Ты имей в виду, родная:

Для фигуры — вредно тесто!

Разбегутся женихи все

От такой невесты!

Между Васей и Аленой назревает конфликт.

Маша. А давайте в жмурки играть?

Девчонки завязывают глаза Василию, раскручивают его. Идет игра, в процессе которой Вася с удовольствием втягивается в забаву. Последняя в игре водит Катя и случайно ловит стоящего в сторонке Егора. Все потихоньку на цыпочках уходят. Егор и Катя остаются одни.

Финал

Катя. Егор, да хватит уже дуться. На масленице нельзя быть грустным, год плохим будет.

Егор. Не люблю я вашу масленицу. И весну встречать не буду. Зима мне больше по душе.

Катя. Так, ведь, время её уходит. Всему в жизни свой черед. Егор. А если весна ваша не проснется?!

Катя. Да как же не проснется? Егор, ты меня ещё любишь?

Егор. Конечно, люблю.

Катя. А замуж меня не передумал брать?

Егор. Не передумал.

Катя. Ну так, а как же мы поженимся, если весна не придет?

Егор. А при чем здесь весна?

Катя. Так, ведь, мы с тобой договорились на красную горку пожениться.

Егор. И что?

Катя. А красная горка весной будет.

Егор задумался.

Егор. Прости меня, Катерина, за спор этот глупый да за то, что тебя обидел.

Катя. Да и ты прости меня, Егор, что перечить тебе стала. Обнимемся!

Егор. Поцелуемся.

Появляется гурьба.

Маша. Ну что помирились?

Егор и Катя. Помирились.

Веснянка 1. Так чего мы ждем?!

Веснянка 2. Пора масленицу сжигать.

Девочки. Да Весну звать!

Чучело масленицы устанавливают посредине сцены, заводят хоровод и приговаривают.

Звучит музыка. Появляются Зима и Весна.

Все. Здравствуй, Зима-матушка! (Она молчит.)

Все. Здравствуй, Весна-красна!

Весна. Здравствуйте, люди добрые! (Обращаясь к Зиме.) Здравствуй, сестрица! Я смотрю ты что-то не в духе.

Зима. Всё потому, что некоторые слова своего мужского не держат. Да и тебе смотрю спать кто-то не дал.

Весна. Нет, сестрица, я уже выспалась! Пора и к обязанностям приступать. А тебе пора на заслуженный отдых.

Егор (обращаясь к Зиме). Ты, прости нас, Зима, ты всем хороша: и красива, и умна…

Вася. И забавы у тебя веселые.

Иван. И праздники твои мы любим.

Катя. Да только, если ты всегда при власти будешь, то и людям надоешь быстро.

Весна. Да ты никак опять мечтала целый год править?!

Зима. Ничего я не мечтала. О тебе заботилась: думала, может ты поспать хочешь подольше, сил, так сказать, набраться.

Весна. А я уж сил набралась, пора местами меняться, сестрица: тебе уходить, а мне в права свои вступать да обязанности выполнять!

Зима. Ну что ж, прощайте, люди добрые.

Все. Прощай, Зима-матушка! До новой встречи через год! (Зима уходит.)

Весна. Спасибо вам, добры молодцы да красны девицы.

Веснянка 1. И помните, по пустякам не ругайтесь.

Веснянка 2. Да любите друг друга.

Все отходят на задний план. Стоп-кадр. Звучит музыка. Появляются скоморохи.

Тюха.

На земле ветрам открытой,

Завершаем праздник мы.

В честь румяной, именитой,

В звонкой песне не забытой

Нашей матушки-весны!

Матюха.

Всё решилось так, как надо,

Свадьбе быть! И музыке играть!

И любовь, что сердцу нашему отрада,

Будет за весною расцветать!

Тюха.

Веселись, народ, пляши и развлекайся!

И не ведай ссоры да раздора!

Матюха.

Праздником весенним наслаждайся,

Мы надеемся увидеться, вновь скоро!

Финальная песня «Может знает лес» из м/ф «Князь Владимир». Исполняют все участники.

Занятие 11. Фестиваль

Фестиваль (фр. festival, от лат. — festivus — веселый, праздничный) – массовое      празднество, показ            достижений   профессионального и самодеятельного художественного творчества.

Как форма массового праздника, фестиваль берет свое начало от античных мистерий, шествий, олимпийских игр. В Европе фестиваль получил распространение в конце XVIII века. Первоначально он носил характер торжественных шествий, кортежей. Позднее фестиваль принимает форму театрализованного массового представления, которая носит характер соревнования и является демонстрацией достижений. В настоящее время фестивальное движение во всем мире и в нашей стране ширится и развивается с каждым годом. Фестиваль становится частью жизни не только столиц, но и маленьких городов.

Классификация фестивалей:

По организационным признакам: время и место (фестивальный хронотоп).

По времени проведения (хроно-):

• • краткосрочные (однодневные; проходящие в несколько дней; недельные фестивали);
  • среднесрочные (от двух недель до одного месяца);
  • долгосрочные (идущие месяц и более и пр. или требующие длительной подготовки по вопросам организации). Некоторые фестивали могут проходить в течение нескольких лет.

По месту организации и соответствующей локализации (топос):

• • стационарные — проходящие в одном и том же городе (месте);
  • мобильные, проходящие на разных площадках, в разных городах и даже странах.

По наличию соревновательной составляющей:

• • ориентация на объединение людей, связанных одной идеей или родом деятельности, и выявление общих тенденций в представленном на-правлении (фестиваль-смотр, фестиваль-демонстрация);
  • открытая форма соревнования с целью выявления лучшего, эталон-ного представителя в представленном направлении (конкурс-фестиваль). Конкурсная основа является существенной и способствует повышению интереса у участников и зрителей (генезис — агоны), но в настоящее время не должна доминировать. Тенденция называть фестивалем любой конкурс является ошибочной — это нивелирует качественные характеристики фестиваля.

По тому, какие достижения представлены:

• • спортивные (футбольный фестиваль, фестиваль сноуборда);
  • видов искусства (театральный, вокальный, хореографический, киноискусства, смешанный — современного искусства;
  • фестиваль продукции (пива, шоколада и пр.);
  • фестиваль увлечений (бабочек, воздушных шаров);
  • профессиональные фестивали (кондитеров).

По географии участников:

• • локальные (районные, городские, областные);
  • всероссийские;
  • международные.

По достижениям участников: объединение победителей и призеров менее значимых акций (меньших по локализации), победителей и призеров разных лет, разных направлений деятельности.

Фестиваль – разновидность праздника, и он должен выполнять все его функции:

• • рекреационную (релаксации от груза будничных забот и тревог),
  • компенсаторную (обретения свободы),
  • гносеологическую (приобретение социально полезного знания),
  • коммуникативную (духовного объединения, примирения, сплочения людей, возобновления общественных связей),
  • ценностно-ориентационную (нравственного очищения, коллективного самовыражения, эстетического образования).

Фестиваль – полифункциональная дискуссионная площадка, где раз-личные виды и формы социокультурного общения сливаются в единую многомерную дискуссию, где идет формирование нового языка искусства, маркетинга, производственных отношений и т.п., где происходит не просто обмен информацией, но процесс взаимного убеждения, взаимовлияния заинтересованных лиц или организаций.

Являясь одной из наиболее крупных форм творческой деятельности, фестиваль способен вовлечь в процесс общения большое количество участников и зрителей, с целью утверждения в современном обществе идеалов красоты, добра, творчества, здоровой соревновательности и т.п. Фестивальное движение может помочь осмыслению и включению в единый культурный процесс новых форм, жанров и видов современного искусства. Он может послужить талантливой, творческой молодежи в качестве платформы для дальнейших свершений и открытий. Кроме того, фестиваль может быть направлен на решение определенной социокультурной проблемы.

С точки зрения режиссуры праздника открытие фестиваля является его Прологом. Таким образом, именно в Открытии наиболее полно (с использованием документального и художественного материала) перед всеми вовлеченными в дискуссию сторонами раскрывается суть, смысл и содержание всего фестиваля. Конкурсные дни призваны дать всем участникам культурной дискуссии возможность высказаться по предложенному вопросу в доступной для них форме.

Закрытие и Гала-концерт – итог, финал праздника, главное событие, в котором теперь уже и сам режиссёр, и инициативная группа должны, учитывая все высказывания, дать в художественной форме свой ответ.

Также возможно представление в виде дискуссии каждого отдельно взятого действа в рамках фестиваля, любого законченного смыслового эпизода, в рамках этого действа и т.д.

Этапы подготовки фестиваля:

1. Создание инициативной группы или оргкомитета по проведению.
2. Определение целей и задач, темы и идеи.
3. Разработка положения о фестивале.
4. Написание сценария.
5. Подбор будущих участников и работа с ними.
6. Подбор ведущих.
7. Формирование жюри (если это фестиваль-конкурс).
8. Покупка призов для награждения участников.
9. Оформление места проведения.
10. Репетиционно-постановочный процесс.
11. Подготовка художественных номеров, выступление творческих коллективов.
12. Подбор и запись музыкального сопровождения.

Завершается подготовительная работа одной-двумя генеральными репетициями. После проведения фестиваля проводится анализ и обсуждение с целью избежать в дальнейшем повторения ошибок и закрепить наиболее удавшиеся моменты. Для оценки качества представленных номеров, программ, работ создается компетентное жюри. Его заключения кладутся в основу решения оргкомитета о распределении призовых мест и награждении победителей.

Сценарий фестиваля «Славянская деревня»

Открытие фестиваля (Театрализованный пролог)

Действующие лица:

• • Захар Кузьмич
  • Алёшка
  • Наташка
  • Марья Никитична
  • Василий
  • Жена Василия
  • Девушки
  • Фотограф
  • Народ

За сценой слышится голос жены Василия: Василий. Василий. Да где же ты?

Появляется жена Василия и Марья Никитична.

Жена Василия. Баб Маш, мужа моего не видела?

Марья Никитична. Да он на завалинке с молодежью песни поет.

Жена Василия. Ну я ему сейчас устрою…ишь ты, песни он поет.

Уходят. Звучит гармонь. Через зал на сцену прогуливаются парни и девушки (участники фольклорного ансамбля «Челядин» Курского колледжа культуры) с курскими частушками. Уходят в кулису. Из другой кулисы выбегает Алёшка, за ним бабка (Марья Никитична) и бьет его букетом цветов.

Марья Никитична. Чтоб у тебя руки поотсыхали, чтоб у тебя пальцы поотваливались. Самые лучшие цветы сорвал.

Алёшка. Что ж вы так кричите?! Хиленький букетик, а столько шуму. Жалко вам что ли?

Марья Никитична. Хиленький?! Что ж ты, сорванец, на прошлой неделе эти хиленькие цветы у меня воровал, на этой опять пришел?! Небось, для Наташки стараешься. Нужен ты ей больно, непутевый!

Алёшка. Обижаете, Марья Никитична. Я ж не для себя стараюсь. Для артистов.

Марья Никитична. Для каких таких артистов? Ты мне зубы не заговаривай. Я тебя знаю: соврешь – недорого возьмешь.

Алёшка. Да что вы, Марья Никитична. Артисты приезжают, из столицы. Так председатель приказал цветов принести, а тех, кто не пожалеет цветов, председатель сказал лично посадит в первый ряд. А вы ещё деретесь. Да заберите свой веник, мы в другом месте найдем, получше.

Марья Никитична. Алёшенька, да прости ты меня. Ты б мне сразу сказал, я ж не знала.

Алёшка. Так я не успел. Вы же сразу кричать начали.

Марья Никитична. А много-то артистов приезжает?

Алёшка. Много.

Марья Никитична. Ну, хлопчик славный, ну прости меня дурную бабу, не ходи больше никуда, я пошутила.

Уходят. На сцене появляется Василий. Крадется через сцену. За ним жена.

Жена. Василий, Василий. Куда ты запропастился? А-а-а, вот ты где! Куда это ты лыжи навострил? Опять к Никитичу?

Василий. Да я на одну только минуточку. Одна нога там — другая здесь.

Жена. Знаю я ваши эти посиделки. А ну поворачивай обратно. У нас ещё дел невпроворот.

Василий.

Что ты, женушка, ворчишь,

Ножкой упираешься.

Я к Никитичу пойду –

Без меня ты справишься.

Жена. Опять стишки свои сочиняешь?! Лучше б калитку у забора починил. Целый месяц тебя прошу.

Уходят. На сцене появляется Наташка с подружками. Им навстречу Алёша с цветами. Преграждает им дорогу.

Алёшка. Здравствуйте, девушки.

Аня. Ой, Алеша, как ты шикарен. Прям, как артист!

Алёшка. Почему как? Я и есть артист!

Наташка. Опять хвастаешься? Пойдемте, девчонки.

Алёшка. Наташка, погоди. Я же тебя целый день ищу.

Наташка. Чего меня искать? Я на репетиции была в клубе.

Алёшка. Ну, задержись хоть на одну минуточку.

Девушки убегают со смехом.

Наташка. У тебя одна минуточка.

Алёшка (преподносит ей букет). Это тебе.

Наташка. Красивый букет. Опять лазил на клумбу к бабке Маше?

Алёшка. Да нет, что ты! Я в оранжерее купил.

Наташка. Так оранжерея в городе.

Алёшка. Ну!

Наташка. Так до города 25 километров.

Алёшка. А я пораньше встал. Я ж для тебя, Наташка, горы свернуть могу. (Пытается ее поцеловать.)

Наташка. Ох, и личность ты, Алёшка!

Убегает. Он за ней. Звучит музыка, по громкоговорителю голос председателя: «Внимание, внимание, на главной улице состоится собрание жителей славянской деревни, все на главную улицу, все на главную улицу!»

Жители деревни собираются на главной улице. Выходит председатель с табуреткой. Покашлял. Поставил табуретку и встал на нее.

Председатель. Здравствуйте, дорогие товарищи. Все вы прекрасно знаете, что наша деревня славится своими талантами. Мы систематически выезжаем с концертами в другие области, принимаем участие в различных конкурсах по всей России-Матушке. У нас имеются награды, кубки, грамоты, благодарственные письма. В связи с этим дозвольте мне сообщить вам о радостном событии. Наша деревня была удостоена чести проводить у себя фестиваль народного творчества. Вы думаете, это чудо? Да, чудо! Но это чудо стало возможным благодаря вам, вашему упорству, вашему таланту. И сегодня мы можем поздравить себя с большой победой.

Наташка (восторженно). Фестиваль!

Оля. Подожди поздравлять-то, председатель.

Маша. Захар Кузьмич, не с чем тут поздравлять. Ну, какие могут быть фестивали!?

Катя. У нас ещё уборочная не прошла. Сено не заготовлено.

Аня. Свекла не собрана.

Василий.

У нас дел невпроворот,

Сено скоро пропадет,

Некогда плясать сейчас,

Есть дела важней у нас.

Наташка. Но ведь фестиваль — это ж так здорово! (Её никто не слышит.)

Олеся. Да и деревня мы маленькая…

Аня. Жителей у нас немного…

Наташка. Да это неважно. Зато у нас есть талантливый коллектив. (Никто на её слова не обратил внимания, кроме Алешки.)

Жена Василия. А организацией-то кто заниматься будет? Надо же, чтоб все в лучшем виде было. А у нас и некому заниматься.

Катя. Да, Захар Кузьмич, плохая это, честно говоря, идея – фестиваль. Отказаться от него надо.

Василий. Полностью поддерживаю.

Председатель. Ну, дорогие мои, отказаться мы от этого не можем. Общий шум.

Алёшка. Да хватит вам бурчать! Чего вы прибедняетесь? Слышали, что Захар Кузьмич сказал? Деревня наша талантами славится. Отличная это идея – фестиваль устроить! И себя покажем, и на других посмотрим.

Василий. Полностью поддерживаю.

Жена. Да стой ты молча, поддерживает он!

Катя. А урожай? На него-то у нас время останется?

Василий.

Урожай не убежит –

Времечко останется.

Пофестивалим для души,

С нас оно не станется.

Алёшка. О, я даже знаю, кто у нас напишет сценарий для фестиваля.

Жена Василия. И кто ж?

Алёшка. Ясно кто – Василий! Он и в стихах сможет прославить нашу деревню.

Василий. Видала, жена?! Сценарист я теперь!

Председатель. Вот видите, как все хорошо у нас складывается. Главное, ведь, – захотеть. Спасибо тебе, Алёшка. Ты и будешь нашим организатором в этом деле, режиссером, так сказать. Творческих тебе успехов. (Собирается уходить.)

Алешка. Вы куда, Захар Кузьмич?

Председатель. Дела, дела. А ты, как тебя по батюшке я забыл?

Алешка. Петрович.

Председатель. А ты, Алексей Петрович, времени не теряй, у тебя его, можно сказать, нету. Месяц на всё про всё. Ну, успехов. (Уходит.)

Алёшка (вслед председателю): А что насчет финансов, Захар Кузьмич?

Председатель. Успехов, Алексей Петрович, успехов.

Тишина. Народ вопросительно смотрит на Алешку.

Жена Василия. Ну что, режиссер?! Давай работать!

Алёшка. Так, что нам нужно для фестиваля?! Сценарист у нас уже есть. Что встал, Василий? Бегом за дело принимайся.

Василий. Вас понял! (Убежал.)

Алёшка. Нужно определиться с местом, где будем проводить фестиваль.

Маша. Да что его искать-то место это?

Аня. А чего тут думать. Прямо тут и будем проводить. На воздухе, места много, всех гостей посадить можно будет, опять же декорации так сказать живые, природные.

Оля. Вот тут можно лавочки поставить.

Маша. Батюшки, а лавочки-то покрасить ещё надо. Девочки, за мной.

Алёшка. Ну вот, полдела сделано. Теперь нужно определиться, кто будет гостей встречать. Это ведь очень ответственное дело! С этим не каждый справится.

На площадь проходит Марья Никитична с корзиной цветов.

Марья Никитична. Пропустите, отойдите, цветы артистам несу! (Видит Алешку.) Где артисты-то? Я тут ещё цветов специально для них принесла.

Алёшка. Артисты, Марья Никитична, будут только через месяц.

Марья Никитична. Как через месяц?!

Алёшка. Марья Никитична, а что, если вы займетесь организацией встречи наших гостей-артистов? Да вы же, Марья Никитична, лицо нашей деревни. И как я и обещал – место в первом ряду ваше.

Марья Никитична. Ох, ты, Алёшка, и льстец.

Алешка. Ну что вы, Марья Никитична. Кроме вас ведь и доверить некому такое важное мероприятие. Это же не просто артисты — это участники нашего фестиваля!

Марья Никитична. Какого фестиваля?

Жена Василия. Пойдем, баб Маш, я тебе сейчас всё объясню. Займемся мы встречей гостей, Алексей Петрович.

Катя. Слушай, Алёшка, а может, я сниму мероприятие-то? Я как раз недавно новый фотоаппарат купила.

Алёшка. Прекрасно! Конечно! Фестиваль обязательно надо запечатлеть. На память!

Катя. Ну, так я пошла?!

Алёшка. Нет, ты не пошла – ты побежала. Ну, осталось дело за малым – выбрать ведущих.

Звучит лирическая музыка. Алёшка смотрит на Наташку.

Олеся (Ане). Я где-то слышала, что все несознательные режиссеры на главные роли «своих» проталкивают.

Алёшка. Цыц! Я здесь главный! Чего стоите, надо ж ещё подарки памятные для наших гостей присмотреть. Так что марш к председателю финансовую сторону вопроса решать.

Девушки уходят.

Алешка. Ну, так вернемся к вопросу о ведущих.

Наташка. А если я откажусь?

Алёшка. Откажешься?

Наташка. Да пошутила я. Как я могу такому ведущему отказать? Ну что, пойдем?

Алёшка. Куда? Наташка. Репетировать.

Алёшка. А точно! Репетировать. Прошу. (Уходят.) Звучит музыка. Идет общая подготовка к фестивалю.

На сцену выходит Василий, за ним жена с кипой бумаги, Василий сочиняет, жена пишет. Уходят.

Выходят 2 девушки, несут окрашенную лавочку. Останавливаются передохнуть, 3-я девушка докрашивает рисунок на лавочке и садится на неё же передохнуть. Общий смех. Уходят.

Марья Никитична с 2 девушками, показывает им, как нужно делать поклон при встрече с гостями. Раздает им цветы для встречи. Уходят.

Фотограф Катя выходит вслед за председателем, фотографирует его. Председателю что-то не нравится, он забирает фотоаппарат и учит её как нужно делать снимки. Уходят.

Проведение фестиваля (программа фестиваля). Звучит торжественная музыка. На сцену выходят двое ведущих.

Наташка.

Как во славном граде, во холмистом,

Где Сейм-река течёт волной игристой,

Где соловей поёт, коленцами играет,

Где храмы купольным крестом сверкают,

Стоит там город славный,

Курск старинный –

История его уходит в мир былинный.

Алешка.

Живёт в том городе народ славянский,

Народ простой, весёлый и не панский.

Его богатство в старине глубокой,

В традициях славян его истоки…

В культуре предков, в творческом терзанье,

В желании, стремленье, созиданье.

И поколенье каждое того народа,

Передаёт культуру год от года.

Наташка.

Хранилищем традиций тех народных,

Обычаев, обрядов благородных

Культуры колледж стал –

И сорок лет не сложно

Хранить истоки для него надёжно.

Наташка. Здравствуйте, дорогие друзья!

Алешка. Здравствуйте, гости нашего старинного, овеянного боевой славой города Курска!

Наташка: Друзья, мы рады встретиться с Вами на фестивале «Славянская деревня», в котором примут участие студенческие коллективы училищ и колледжей культуры и искусств из разных регионов России.

Алешка. Основная задача этого мероприятия – сохранение и популяризация лучших образцов народного творчества России. Коллективы из Курска, Воронежа, Брянска, Твери, Орла, Суджи продемонстрируют своё творчество в различных жанрах.

Наташка. Кроме того, фестиваль сближает и объединяет всех его участников, показывая всё разнообразие народной музыки, песни, танца, костюмов, традиций, раскрывая культуру языка, голоса, неповторимых черт и примет.

Алешка. Ведь в мировом наследии богатейшая народная культура – это яркое и заметное явление. На протяжении многих столетий она вобрала в себя самое высокое, интересное и прекрасное и стала зеркалом людских душ, вместилищем всего лучшего, что есть в народах.

Наташка. Фестиваль «Славянская деревня» является частью Федеральной Целевой программы «Культура России» и осуществляется при поддержке Министерства культуры РФ, а также Комитета по культуре Курской области и лично Рудского Валерия Вячеславовича.

Алешка. Для открытия фестиваля на сцену приглашается Заслуженный работник культуры РФ, Почетный работник СПО РФ, директор Курского колледжа культуры Зинаида Константиновна Криволапова.

Звучит торжественная музыка. Слово З.К. Криволаповой.

Алешка. Настало время представить самих виновников торжества – участников фестиваля «Славянская деревня».

Наташка. Ансамбль народной песни «Ивушка» Воронежского областного училища культуры, руководитель — Наталья Викторовна Мухина.

Алешка. Фольклорный ансамбль «Сузорье» Брянского областного колледжа искусств и культуры, руководители — Лариса Викторовна Тимошенко и Заслуженный работник культуры РФ Владимир Ефимович Плеснецов.

Наташка. Фольклорный ансамбль «Полдень» Курского музыкального колледжа им. Г.В. Свиридова, руководитель — Заслуженный работник культуры РФ, Почетный работник СПО Наталья Алексеевна Гаврилова.

Алешка. Вокально-хореографический ансамбль «Веселая слобода» Орловского областного колледжа культуры и искусств, руководитель – Заслуженный работник культуры РФ Виктор Иванович Шламов.

Наташка. Народный коллектив ансамбля танца при Тверском колледже культуры им. Н.А. Львова, руководитель — Мария Владимировна Зуева.

Алешка. Фольклорный ансамбль «Челядин» Курского колледжа культуры, руководитель — Дина Викторовна Халина.

Наташка. Ансамбль народного танца Курского колледжа культуры, руководитель — Наталья Николаевна Никитина; театр танца «Русь», руководитель Жанна Ивановна Клевцова.

Алешка. Ну что же, участники представлены и готовы к выступлению. Мы начинаем фестиваль «Славянская деревня».

Наташка. Первыми на эту сцену приглашаются участники фольклорного ансамбля «Полдень» Курского музыкального колледжа им. Г.В. Свиридова, который был основан в 1997 г. Его руководителем является Заслуженный работник РФ, Почетный работник СПО Наталья Алексеевна Гаврилова. Ансамбль является постоянным участником Всероссийских и Международных фестивалей и конкурсов. Ансамбль        «Полдень» –  лауреат I степени Всероссийского конкурса-фестиваля фольклорных коллективов «Истоки» в г. Калуге, обладатель Гран-при II Международного конкурса-фестиваля музыкально-художественного творчества народов мира «Малахитовая шкатулка» в г. Санкт-Петербург. Фольклорный ансамбль неоднократно принимал участие в передаче «Живая старина» канала Культура в Москве. В настоящее время коллектив постоянно ведет исследовательскую, концертно-просветительскую деятельность по изучению и пропаганде традиционной культуры Курского края.

Выступление фольклорного ансамбля «Полдень».

Алешка. На сцену приглашается Народный коллектив ансамбль танца при Тверском колледже культуры им. Н.А. Львова, руководитель — Мария Владимировна Зуева, балетмейстер — Мария Львовна Андросова. Ансамбль танца — это яркий самобытный коллектив с высокохудожественным репертуаром, лауреат Всесоюзных и Международных смотров и фестивалей, постоянный участник важнейших и ответственных мероприятий, которые проходят на многих сценических площадках страны и зарубежья. Ансамбль танца      при Тверском колледже культуры им. Н.А. Львова продолжает плодотворно и творчески работать в области возрождения и сохранения истинно русской народной хореографии и исполнения её в самобытной тверской манере, старается обогащать репертуар танцами классической, стилизованной и современной хореографии.

Выступление ансамбля танца при Тверском колледже культуры им. Н.А. Львова.

Наташка. Ансамбль народной песни «Ивушка» Воронежского областного училища культуры, руководитель — Наталья Викторовна Мухина, концертмейстеры – Виктор Иванович Трезинский и Заслуженный работник культуры РФ Александр Иванович Краюшкин. Ансамбль «Ивушка» был создан в 2001 г. Его репертуар разнообразен: это и традиционный русский песенно-танцевальный фольклор, и песни народной тематики, и произведения русских и российских композиторов. Ансамбль «Ивушка» — постоянный участник фестивалей народной музыки и песни. Коллектив является лауреатом областного фестиваля народной песни и частушки им. Народной артистки СССР М.Н. Мордасовой в г. Воронеже, лауреатом II и III степени межрегионального конкурса «Орел сизокрылый» в г. Орле, лауреатом III степени «Казачья вольница» в г. Курске. Ансамбль постоянно совершенствует свое мастерство, ищет и находит что-то новое, прилагая все свои силы и умения для достижения лучшего творческого результата и подготовки интересных и неожиданных концертных программ.

Выступление           Ансамбля народной песни «Ивушка» Воронежского областного училища культуры.

Алешка. Ансамбль народного танца Курского колледжа культуры, руководитель — Заслуженный работник культуры РФ Наталья Николаевна Никитина. Ансамбль народного танца был создан в 1996 г. В 1999 г. ансамблю было присвоено звание «Народный». Репертуар ансамбля разнообразен и включает в себя русские, национальные и характерные танцы. Коллектив ансамбля регулярно участвует в самых престижных Всероссийских и областных конкурсах и фестивалях: фестиваль-конкурс хореографического искусства «Созвездие Орла» (г. Орел), областной фестиваль студенческого творчества «Студенческая весна Соловьиного края» (г. Курск) и добивается значительных результатов, становясь победителем и завоевывая призовые места. Коллектив является обладателем гран-при по итогам выступлений в Международном танцевальном конкурсе в г. Санкт-Петербург (2011 г.), а также гран-при I Всероссийского конкурса детского и молодежного творчества «Славься, Отечество» в г. Курск (2011 г.). Ансамбль народного танца колледжа – лауреат 3 степени V Международного фестиваля-конкурса хореографического искусства на приз народного артиста России, профессора Б. Брегвадзе (2010 г.). Музыкальность, эмоциональность и артистизм исполнителей не оставляют равнодушными ни одного зрителя.

Выступление Ансамбля народного танца Курского колледжа культуры.

Наташка. Фольклорный ансамбль «Челядин» Курского колледжа культуры, руководитель — Дина Викторовна Халина, концертмейстеры — Сергей Александрович Михеев, Владимир Викторович Киреев. Ансамбль создан в 1994 г. на базе Курского колледжа культуры. «Челядин» – активный пропагандист местной певческой традиции и русской народной песни. Лауреат, дипломант Международных, Всероссийских, областных, городских смотров-конкурсов, фестивалей: областных конкурсов «Курский карагод», «Дёжкинкарагод», Межгосударственного фестиваля молодых фольклорных коллективов «Красная горка», Межрегионального конкурса исполнителей народной песни «Орел сизокрылый» в г. Орле, II Всероссийского фестиваля-конкурса исполнителей народной песни им. Надежды Плевицкой, фестиваля студенческого творчества «Студенческая весна соловьиного края».

Выступление Фольклорного ансамбля «Челядин».

Алешка. Фольклорный ансамбль «Сузорье» Брянского областного колледжа искусств и культуры, руководители — Лариса Викторовна Тимошенко и Заслуженный работник культуры РФ Владимир Ефимович Плеснецов, концертмейстеры – Заслуженный работник культуры РФ Владимир Ефимович Плеснецов и Алексей Николаевич Целик.Коллектив был создан в 2004 г. Ансамбль «Сузорье» является постоянным участником всех праздников и других мероприятий, которые проводятся в Брянске и Брянской области. Ансамбль имеет звания Лауреата областных конкурсов, Межрегионального конкурса «Орел сизокрылый», проходившего в г. Орле, Всероссийского конкурса детского и юношеского творчества «Серебряные голоса» (г. Иваново) и многие другие.

Выступление Фольклорного ансамбля «Сузорье».

Наташка. Вокально-хореографический ансамбль «Веселая слобода» Орловского областного колледжа культуры и искусств, руководитель – Заслуженный работник культуры РФ Виктор Иванович Шламов, хормейстер – Заслуженный работник культуры РФ А.Т. Лощенко, руководитель оркестровой группы – Заслуженный работник культуры РФ В.А. Воронцов, балетмейстеры — А.В. Гламаздо, М.В. Лазаренко.«Веселая слобода» — лауреат и дипломант многочисленных фестивалей и конкурсов международного, всероссийского и регионального уровней.    Ансамбль пропагандирует русское национальное искусство. Ему аплодировали жители Москвы, Чебоксар, Тулы, Воронежа, Курска, Брянска, Белгорода, Моршанска и других городов России. География гастролей коллектива обширна: Швеция, Норвегия, Словакия, Белоруссия, Турция, Италия, Финляндия, Болгария, Румыния. Ансамбль — активный участник благотворительных концертов и акций в детских домах, интернатах, учебно-исправительных и образовательных учреждениях, домах ветеранов г. Орла и Орловской области.

Выступление вокально-хореографический ансамбль «Веселая слобода».

Алешка. Театр танца «Русь» был создан в 2007 г. Руководитель коллектива – Жанна Ивановна Клевцова. Репертуар ансамбля неповторим и разнообразен. В 2008 г. стал лауреатом Международного конкурса-фестиваля «Созвездие Орла» (г. Орел). В 2009 г. театр танца «Русь» в составе делегации творческих коллективов принимал активное участие в концерте, посвященном дням Курской области в г. Москве. В 2010 г. коллектив стал лауреатом Международного конкурса хореографических коллективов им. Б. Брегвадзе в г. Санкт-Петербург. В 2010 г. – лауреат 3 степени Всероссийского фестиваля «Храним наследие России» IV областной открытый конкурс «Русские узоры» (г. Орел) в номинации «Русский стилизованный танец», в 2012 г. – обладатель Гран-при Международного конкурса современного искусства «Созвездие Орла» (г. Орел).

Выступление театра танца «Русь».

Наташка. Итак, все участники фестиваля завершили свое выступление. Хочется ещё раз поблагодарить все коллективы за яркие интересные концертные номера,

Алешка. За любовь к народной музыке, песне и танцу,

Наташка. За сохранение и популяризацию народной традиционной культуры,

Алешка. За те минуты истинной радости, которые они доставили сегодня нам – зрителям.

Наташка. Для церемонии награждения всех участников фестиваля на сцену приглашается Заслуженный работник культуры РФ, почетный работник среднего профессионального образования, директор Курского колледжа культуры Зинаида Константиновна Криволапова.

Выступление З.К. Криволаповой.

Закрытие фестиваля

Наташка. Вот и подошел к концу фестиваль «Славянская деревня».

Алешка. Мы ещё раз хотим поблагодарить все коллективы за участие в нашем фестивале, а зрителей – за внимание и любовь к народному творчеству. Вместе. До новых встреч!

Звучит музыка, по громкоговорителю голос председателя: «Внимание, внимание, на главной улице состоится собрание жителей славянской деревни, все на главную улицу, все на главную улицу!» Жители деревни с шумом собираются на главной улице. Выходит председатель.

Председатель. Дорогие товарищи! Я собрал вас для того, чтобы поздравить с успешным завершением фестиваля. Была проделана огромная подготовительная работа, было приложено много усилий, времени для того, чтобы состоялся этот праздник творчества, красоты и таланта. Хочется поблагодарить от всей души Алёшу, т.е. (Жмет руку.) Алексея Петровича за столь профессиональную организацию такого масштабного мероприятия. Аплодисменты, товарищи.

Алёшка. Да нет, Захар Кузьмич. Благодарить надо людей. Если бы не их поддержка, талант и терпение, то всего этого могло бы и не быть.

Председатель. А я всегда говорил: В единстве сила!

Василий. А я тут стихи небольшие сочинил по этому поводу.

Мир славян – особый мир,

В нём всегда традиций пир!

И души богаче нет –

В ней любви и жизни свет!

Друг за друга мы горой –

Вместе мы едины,

Так цвети же, край родной,

Наш неповторимый.

Исполняется танец «Славянский орнамент».